2018湖北荆州教师招聘考试小学教育学试题含知满天参考答案

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1、·2018湖北荆州教师招聘考试小学教育学试题含知满天参考答案1：狭义的教育主要是指（　　）单项选择题A、家庭教育B、社区教育C、学校教育D、思想品德教育2：19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　　）等教学过程的几个阶段。多项选择题A、困难B、问题C、假设D、验证E、结论3：教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（　　）判断题对错4：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后

2、发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项多项选择题A、赞成B、不赞成5：下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征?（　　）····多项选择题A、平衡性B、连续性与阶段性C、定向性与顺序性D、差异性E、非定向性与顺序性6：美育的内容就是艺术教育

3、和“美学”学习相结合。（　　）判断题对错7：教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（　　）判断题对错8：非正式群体一般有几种类型?（　　）多项选择题A、求知型B、知己型C、爱好型D、好恶型9：一份教案的核心是规划板书内容。（　　）判断题对错10：职业道德的特征有（　　）。多项选择题····A、系统性B、科学性C、稳定性D、具体性E、适用性11：“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性12：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件

4、是（　　）。单项选择题A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本13：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（　　）。单项选择题A、20世纪50年代以后B、20世纪60年代以后C、20世纪70年代以后D、20世纪80年代以后14：教师职业道德的基本原则是（　　）单项选择题A、已所不欲，勿施于人B、忠诚于人民的教育事业····C、集体主义D、忠于职守15：一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（　　）较高。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度16：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该

5、学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（　　）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、盲观性原则C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论17：教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。（　　）判断题对错18：《全国教育人才发展中长期规划》(2010—2020年)提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。（　　）判断题对错19：教学大纲就是我们通常说的（　　）单项选择题····A、教科书B、学科课程标准C、课程计划D、课程20：发展性评价的主要功能是（　　）单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能

6、D、激励功能21：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（　　）。多项选择题A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课22：英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（　　）判断题对错23：小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（　　）。单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习····D、合理进行复习24：据记载，我国的小学最早出现于（　　）。单项选择题A、殷周时代B、秦代C、唐代D、明代25：问题行为与差生、后进生等问题学生的（　　）。单项选择题A

7、、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念26：进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。（　　）判断题对错27：人的身心发展包括哪两个方面?（　　）多项选择题A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展28：教育学作为一门学科的建立始于（　　）单项选择题A、卢梭····B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯29：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（　　）单项选择题A、课外活动B、校外活动C、劳动实践D、教学30：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，

8、其提出者是（　　）。单项选择题A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯知满天参考答案1：答案C2：答案A,B,C,D,E美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段