《狼和鹿》教学设计之一

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《狼和鹿》教学设计之一　　www.5y　　kj.co　　m作者：佚名　　转贴自：论文百分百　　点击数：97作者：佚名　　：论文百分百　　　　教学目标：　　　　　1、有感情的朗读课文，复述课文。　　　　　2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。　　　　教学过程：　　　　一、导入。　　　　　1、今天，我们继续学习30课《狼和鹿》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

2、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　2、指名四生分读课文。　　　　二、学文。　　　　　1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？　　　　　2、交流。　　　　　3、出示插图。　　　　1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。　　　　2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？　　　　3）同样的森林却出现了两种截然

3、不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。　　　　　　　交流：森林、鹿、狼。　　　　　4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。　　　　　　如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。　　　　1）自由练读。　　　　2）指名读。　　　　3）男女生分读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

4、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？　　　　　　交流　　　　　6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。　　　　　　填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们狼，了鹿，使得鹿群，造成了森林的和鹿群自身的。　　　　　7、明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。　　　　　　读一读课文第

5、四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？　　　　三、延伸明理。　　　　　1、课上到这儿，老师一直在思考一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？　　　　　2、现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？　　　　　3、质疑。　　　读出个性读出理性读出人性——《狼和鹿》教学设计谈作者：佚名团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

6、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　：论文百分百　　教材版本：江苏教育出版社小学语文第六册　　　　设计理念：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。　　　　设计特色：自由地读，尽情地读，读有所思，读有所得。　　　　教学流程：　　　　一、细读，感知文本　　　　　1、读课文，识生字。　　　　　请同学们仔细读课文，注意读准生字的音，再用钢笔在生字栏里描红。（重点指导“凯”、“殖”、“染”、“胁”等）　　　　　2、读课文，读通顺。　　　　　请同学

7、们继续读课文，要争取读得通顺、流利。遇到自己难读的句子要多读几遍。　　　　　3、读课文，明文意。　　　　　读了几遍课文，现在谁来说说课文写了一件什么事？　　　　　可引导学生围绕这两个问题展开讨论：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　①凯巴伯森林以前的面貌和现在的样子有什么不同？　　　　　②狼和鹿之间是什么关系？凯巴伯森林

8、里的这些鹿群最后怎么样了