xx届高考政治第二轮总复习 认识社会与价值选择教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考政治第二轮总复习认识社会与价值选择教案　　第16课时　　认识社会与价值选择　　加强防震减灾教育迫在眉睫　　．“3•11”日本大地震吸引了全世界人们的目光，而让世人震惊的不仅是地震史上鲜有的9.0级地震和强烈海啸夹击所造成的重大损失，更有天灾面前日本民众展现出的异常镇定、沉着和高度的秩序。这离不开日本在与自然灾害的长期抗争中，形成了完善的防灾减灾、抗灾救灾的综合性灾害对策体制，主要表现在灾害对策立法、

2、灾害应对机制及防灾教育机制三个方面。尤其在防震减灾教育方面，日本走在了世界前列。　　我国也是自然灾害频发的地区之一，虽然自汶川地震发生后，国民的防震减灾意识有了很大提升，但我国减灾宣传教育日益紧迫，这方面我国和日本的差距隔了几代。惨痛教训告诉我们：只有真正将防震减灾教育落到实处，才能让人们在灾难面前保持尊严，将生命和文明延续下去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

3、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．XX年5月12日是我国第三个“防灾减灾日”。设立“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也体现了党和政府以人为本，落实科学发展观的执政理念。通过设立“防灾减灾日”，定期举办全国性的防灾减灾宣传教育活动，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。　　知识链接　　．日本在防灾减灾方面中给我们的哲学启示。[:学

4、,科,网]　　坚持联系和发展的观点，进行系统优化，把防灾减灾当作一个系统工程对待，统筹安排，既考虑当前，又着眼未来。　　树立正确的社会意识，促进社会发展。教育国民要树立防震减灾意识，加强防灾减灾知识和避灾自救技能的学习，切实提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。　　上层建筑要适应经济基础的要求。国家要建立全面的灾害对策法律体系，建立完善的防灾减灾组织体制，强化防灾抗灾救灾教育，不断适应市场经济和社会发展的要求。　　坚持实事求是的观点，发挥主观能动性努力认识自然界的客观规律，按规律办事。　　坚持实践的观点，在实

5、践中不断总结经验教训，形成科学防灾减灾体系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．设立“防灾减灾日”体现了中国政府“以人为本”的理念。请分析“以人为本”体现的价值观道理。　　人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值观。坚持以人为本，体现了我们党和国家为人民群众的利益而奋斗

6、。　　正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利益。“以人为本”符合社会发展的规律，反映了我国人民的根本利益，也符合人类的根本利益。　　针对训练　　.在长期的抗灾救灾实践中，中国建立了符合国情的、具有中国特色的减灾救灾工作机制，这体现了　　①物质决定意识　　　　②矛盾具有特殊性　　③主观与客观的统一是具体的历史的统一　　④认识推动着实践的发展　　A．①②③　　B．①②④　　c．①③④　　D．②③④　　解析：选A。④错误，只有正确的认识推动实践的发展。根据材料中“在……实践中，中国建立了……机制”可知，是实践推动

7、了认识的发展。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.美国航天局科学家11日表示，日本大地震导致当天地球的自转时间减少了1.6微秒，即当天的时间减少了1.6微秒；韩国天文研究院16日表示，强烈地震使整个朝鲜半岛向东移动了5厘米，日本本土向东移动了约2米；地震还引起了10米高的海啸。上述材

8、料说明　　A．世界是普遍联系的[:Z§xx§k.com]　　B．矛盾的普遍性与特殊性相互联结[:学_科_网]　　c．世界的真正统一性在于它的物质性　　D．人的意识可以能动地改造世界　　解析：选A。地震引发了海啸、土地移动，说明了世界上的一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。B项材料没有体现共性与个