2014-2015第二学期语文教研组工作计划2

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1、肖家中心小学2014—2015学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想：教育是主题，质量是根本。本学期语文教研组将以县教体局和学校新学期工作思路为指导，以不断提升教育质量为核心，培育和践行社会主义核心价值观，开展以“稳步推进高效课堂”为主题的教研活动；加强语文、英语学科日常教学管理、提升教师业务水平，持续推进素质教育。二、工作要求和工作重点（一）继续完善创新教研模式，着力构建高效课堂，按学区校本教研流程开展听评课活动。具体做法和要求为：1.征集建议。发挥网络平台的优势，每位授教研课教师在周曰晚上提前将自己在本周所上科目内容的导学案上传至中心小学讨论组，请各位教师积极讨论，提出修改意见。授

2、课教师进行初期整理，并将导学案打印一份给教研组长请其把关批改。2.修改定稿。周二授课教师在充分考虑和采纳各位教师及教研组长的建议后，将修改过的导学案与教研组长进行面对面的交流，并形成定稿。3.课后重组。授课教师在周三授课、教研会讨论交流后，根据自己所思、所感、所获，再次对自己的导学案重组，并在周四进行再次授课，可个别邀请教师进行听课、评课。肖家中心小学2014—2015学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想：教育是主题，质量是根本。本学期语文教研组将以县教体局和学校新学期工作思路为指导，以不断提升教育质量为核心，培育和践行社会主义核心价值观，开展以“稳步推进高效课堂”为主题的教研活动；

3、加强语文、英语学科日常教学管理、提升教师业务水平，持续推进素质教育。二、工作要求和工作重点（一）继续完善创新教研模式，着力构建高效课堂，按学区校本教研流程开展听评课活动。具体做法和要求为：1.征集建议。发挥网络平台的优势，每位授教研课教师在周曰晚上提前将自己在本周所上科目内容的导学案上传至中心小学讨论组，请各位教师积极讨论，提出修改意见。授课教师进行初期整理，并将导学案打印一份给教研组长请其把关批改。2.修改定稿。周二授课教师在充分考虑和采纳各位教师及教研组长的建议后，将修改过的导学案与教研组长进行面对面的交流，并形成定稿。3.课后重组。授课教师在周三授课、教研会讨论交流后，根据自己所思、所

4、感、所获，再次对自己的导学案重组，并在周四进行再次授课，可个别邀请教师进行听课、评课。此流程重在课前准备，效在课后反思，真正发挥校本教研的实效，推动教师的成长，促进课堂的转型。1.严格教研会请假制度。本期教师教研会请假由马校长批准。该周教研活动如不能按期开展，则顺延。每周三早自习上课。（二）加强常规管理，狠抓三个环节：上课、作业、考试，确保教学高效。1.在每位教师自主学习的基础上，每周三的教研会上，教研组要继续组织教师学习〈〈高效课堂理论与实践》的相关内容，明确高效课堂的内涵、模式、内容和目标，各教师认真做好学习和研讨笔记。在此基础上，结合具体的课程内容和本班学生实际情况制定相应的教学目标，

5、再备课、上课。本学期，每位教师要按照高效课堂理念、方法上课，做到人人过关。2.良好的学习习惯是学生获得高效的重要保证，因此，教师要认真落实学生良好学习习惯的培养工作，重点要抓学生的听课习惯、书写习惯和自主学习习惯。为此，教研组要求，教师在课堂中要按照需要及时组织学生，尤其要关注坐在教室后排的学生，让学生的注意力回到课堂中，关键是要让学生的思维活跃起来，课堂中贯彻以学生为本理念；另外，对学生的书写要严要求，认真执行和语文课本相配套的写字课本的要求，在写字课上，教师要严格指导学生写字，同时，要和大楷、小楷作业配套，各科作业更要如此。再次，让学生将已经掌握了的学习方法或新方法及时运用到自主学习中，

6、课堂中，教师要明确指出学习某一学习内容的具体方法究竟是什么，并反复强化训练，达到内化的程度和能自然运用的目的。当然，课堂内外，要给学生足够的自主学习的时间。最后，要利用语言类学科人文性这一特点和品德课，把培育和践行社会主义核心价值观融入到课堂中，植入学生心灵，促进学生的全面发展。1.作业布置要突出层次性，落实培优辅差工作。教研组要求教师对布置给学生的课内外练习题，要做到精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到有错必纠、错了再纠；作业要当堂练习，当堂批改，强化学生的作业习惯。本学期，二年级周记不少于15篇，教师在给学生布置周记时要有明确的内容和清晰的训练目标、要求，注重周记的实效；3—6

7、年级正式作文精批细改不少于8篇，教师要要求学生准备作文草稿本，并亲自修改作文草稿，先修改后抄写，另外，在草稿本上，教师要另行安排给学生练笔作文，不少于7篇。对于家庭作业，语数外三科教师每天早操前要收缴、检查、辅导，教师要求每位学生准备一本纠错本。2.严格落实单元过关考试制度。要注重单元检测与反馈，教师要组织学生按时检测，及时分析试卷，找到教师自己在教学中存在的问题并及时改正，检测成绩和月考、中考、期末考试成绩