2011年10月教育科学研究方法(二)试卷及答案

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1、2011年10月高等教育自学考试教育科学研宄方法（二）试卷（课程代码00456）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.一个好的教育实验应该合理控制的是A.自变量B.因变量C.无关变量D.相关变量2.中国古代教育家研究教育主要采用A.归纳与演绎为主的研宄方法B.观察与归纳为主的研究方法C.观察与演绎为主的研究方法D.观察与实证为主的研究方法3.20世纪初，形成了以实用主义

2、研究方法为主的潮流，其代表人物是A.赫尔巴特B.斯宾塞C.乌申斯基D.杜威4.教育研宄中，形成与检验理论构思的研宄方法应该是A.以定性分析为主B.以定量分析为主C.定性分析与定量分析相结合D.视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析5.得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听収专家、同行、同事或被研宄者本人的意见，力图多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为A.检查法B.比较法C.三角互证法D.反馈法6.单因素方差分析就是利用方差进行A.t检验B.F检验C.Z检验D.

3、X2检验7.处理教育科学研究结果吋，几种集中量数中应用最多的是A.算术平均数B.几何平均数C.中数和众数D.加数平均数8.定性分析主要是对资料进行A.演绎的逻辑分析B.归纳的因果分析C.归纳的逻辑分析D.演绛的因果分析9.测量最简单的数值化形式是A.定序测量B.定距测量C.比率测量D.定名测量10.适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是A.抽样调查C.现状调查B.个案调査D.发展调查A.拉伊B.梅依曼C.桑代克12.教育科学研究成果评价的基础是A.同行专家评价C.研究者自评13.半结构式教育观察

4、研究大多实施于A.初中C.大学D.高尔顿B.行政部门评价D.研究团体评价B.高中D.幼儿园11.首次提山“实验教育学”名称的学者是14.把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于B.机械抽样D.整群随机収样A.简单随机取样C.配额抽样15.将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为A.辑佚C.校勘B.考证D.训诂二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.外部评论：主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。它涉及文献的形式和外

5、表，内容主要是确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。17.共变法：是在其他条件（B，C…….）不变的情况下，如果某一现象（A）发生一定程度的变化，另一现象（a）也随之发生一定程度的变化，那么，前一现象就可能是另一现象的原因。这种在事物的变化中分析其因果关系的方法就是共变法。（4分）18.教育科学的理论研究：教育科学的理论研究是己有客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑和IK逻辑的方式进行加工整理，（2分）以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。（2分）19.内在效

6、度：反映自变量勾因变量的因果联系的真实程度；（2分）也就是说，内在效度表明的是因变量的变化在多大程度上来自自变量一一有效性。（2分）20.累积相对次数分布表：（1）是积累次数分布表的•种变型；（1分）（2）就是在累计次数分布表中，将每一组的累计次数除以这群数据的总次数，从而得到每一组的累计相对次数。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.教育科学研究的基本过程包括哪些主要环节？答：（1）选定研宄问题。包括文献资料的检索，理论构思的形成，制定研究II•划等。（2分）（2）实

7、施研宄并收集资料。包括整理分析数据资料等。（2分）（3）分析总结。包括对资料事实的认识，扩展修正，形成研究结论，写山研究报告或论文。（2分）14.教育实验研宄报告中“讨论”与“结论”的主要区别是什么？答：（1）研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复岀现。（2分）（2）讨论是主观的认识与分析，是研宄者将研宄的结果引向理论认识和实践应用的桥梁；（2分）（3）讨论可以仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提岀问题和思考问题，并围绕所提山的问题多侧面、多维度地加以分析

8、和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。（2分）15.全结构式教育观察有何优缺点？答：优点：（1）观察过程严密，结果公正、客观；（2分）（2）观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述；（1分）缺点：难以在日常的教育活动中运用，这是全结构教育观察的主要缺点。（2分）运用全结构式教育观察要求观察者具有相当的理论知识和相关技术，实验室要求的条件比较高。（1分）16.集中量数和差异量数的含义及二者的关系是什么？答：（1）从次数分布表可以看山，分布在各组的大部分数据趋向于中间的某一点，这种向某点集中的趋向