北京课改版七年级上2.5有理数的减法(一)教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。北京课改版七年级上2.5有理数的减法(一)教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　学科　　数学　　班级　　一.5　　任课教师　　授课日期　　课题　　2.5有理数的减法（一）　　课型　　新授课　　教学目标　　、经历探索有理数减法法则的过程。　　2、理解并初步掌握有理数减法法则，会做有理数减法运算。　　3、能根据具体问题，培养抽象概括能力和口头表达能力。　　教学重点　　运用有理数减法法

2、则做有理数减法运算。　　教学难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有理数减法法则的得出。　　教具学具　　多媒体、教材、计算器　　教学方法　　研讨法、讲练结合　　教学过程　　一、　　引入新课：　　师：下面列出的是连续四周的最高和最低气温：　　第1周　　第二周　　第三周

3、　　第四周　　最高气温　　+6℃　　0℃　　+4℃　　-2℃　　最低气温　　+2℃　　-5℃　　-2℃团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　-5℃　　周温差　　　　求每周的温差时，应运用哪一种运算？你认为计算结果应是什么？请列出算式，并写出计算结果。　　生：温差分别是4

4、℃、5℃、6℃、3℃，应使用减法运算。　　列式为；　　（+6）-（+2）=4　　0-（-5）=5　　（+4）-（-2）=6　　（-2）-（-5）=3　　教学过程　　二、　　有理数减法法则的推倒：　　师：1、根据上面的计算和计算结果，让我们以求四周的温差为例子研究一下，是否可以用加法的知识类做减法的运算。　　2、是否能直接把减法转化为加法来求差？猜想一下，完成这个转化的法则是什么？　　3、自己设计一些有理数的减法，用计算器检验一下你归纳的减法法则是否正确。　　举例：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

5、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（－5）+（　　）=－2　　得出（－5）+（+3）=－2　　所以得到（－2）－（－5）=+3　　而（－2）+（+5）=+3　　有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。　　三、　　法则的应用：　　例1：先做笔算，再用计数器检验。　　（1）（－34）－（+56）－

6、（－28）；　　（2）（+25）－（－293）－（+472）　　教学过程　　　　解：（1）原式=－34+（－56）+（+28）　　=－90+（+28）　　=－62　　（2）原式=+25+（+293）+（－472）　　=+25+（－836）　　=　676　　注意：强调计算过程不能跳步，体现有理数减法法则的运用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

7、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　检测题　　　　五、　　练习反馈：　　书P41——1、2、3　　师：巡视个别指导，订正答案。　　六、小结　　有理数减法法则：　　减去一个数，等于加上这个数的相反数。　　作业　　书P50、51——5、6（作业本上）　　板　　书　　25有理数的减法（一）　　有理数减法法则：　　减去一个数，等于加上　　这个数的相反数。　　例1：先做笔算，再用计数器检验。　　（1）（-34）-（+56）-（-28）；　　（2）（+25）-（-293）-

8、（+472）　　自评　　领导团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　签字　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和