47用牛顿运动定律解决问题(二)教学设计

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1、第四章牛顿运动定律七用牛顿运动定律解决问题(二)主备教师：曾光芬一、内容及其解析1、内容：共点力的平衡条件、超重和失重、从动力学看自由落体运动。2、解析：牛顿运动定律是经典力学的基础，它在科学研究和生产技术中有着广泛的应用.上一节课主要是以理论的分析为主，研究如何根据己知运动情况求解物体的受力情况和已知受力情况求解物体的运动情况.本节课是从应用角度学习牛顿运动定律，举例说明了牛顿运动定律的两个具体应用.物体的平衡是物体加速度为零的一种特殊情况，分析物体平衡时应该紧紧地抓住这一点，主要利用力的分解知识列出方程进行求解，主要用到的方法是力的正交分解

2、和建立直角坐标系.超重和失重研究的是在竖直方向上物体的受力情况和物体运动情况的关系，耍注意引导学生区别视重和实际重力.了解加速下落和减速上升其实加速度的方向是一样的。二、目标及其解析1、目标定位：(1)理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。(2)会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。(3)通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。(4)进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。2、目标解析：(1)理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件就是指培养学

3、生的分析推理能力和实验观察能力。(2)会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题就是指培养学生处理三力平衡问题吋一题多解的能力。(3)通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质就是指引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。七用牛顿运动定律解决问题(二)主备教师：曾光芬一、内容及其解析1、内容：共点力的平衡条件、超重和失重、从动力学看自由落体运动。2、解析：牛顿运动定律是经典力学的基础，它在科学研究和生产技术中有着广泛的应用.上一节课主要是以理论的分析为主，研究如何根据己知运动情况求解物体的受力情况和已知受力情况求解物

4、体的运动情况.本节课是从应用角度学习牛顿运动定律，举例说明了牛顿运动定律的两个具体应用.物体的平衡是物体加速度为零的一种特殊情况，分析物体平衡时应该紧紧地抓住这一点，主要利用力的分解知识列出方程进行求解，主要用到的方法是力的正交分解和建立直角坐标系.超重和失重研究的是在竖直方向上物体的受力情况和物体运动情况的关系，耍注意引导学生区别视重和实际重力.了解加速下落和减速上升其实加速度的方向是一样的。二、目标及其解析1、目标定位：(1)理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。(2)会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题

5、。(3)通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。(4)进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。2、目标解析：(1)理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件就是指培养学生的分析推理能力和实验观察能力。(2)会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题就是指培养学生处理三力平衡问题吋一题多解的能力。(3)通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质就是指引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。(1)进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤就是指培养学

6、生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对超重和失重现象的理解不太容易，产生这一问题的原因是学生习惯于分析平衡状态，要解决这一问题就要通过多媒体播放超重和失重演示实验，其中关键是引导学生通过观看和分析实验自己总结出超重和失重。四、教学支持条件分析在本节课的教学中，准备使用多媒体，使用多媒体播放超重和失重演示实验可以让学牛.更好的理解超重和失重现象。五、教学过程设计［新课导入］师：上一节课屮我们学习了用牛顿运动定律解决问题的两种方法，根据物体的受力情况确定物体的运动情况和根据物体运动情况求解

7、受力情况.这一节我们继续学习用牛顿运动定律解题.师：我们常见的物体的运动状态有哪些种类？生：我们常见的运动有变速运动和匀速运动，最常见的是物体静止的情况.师：如果物体受力平衡，那么物体的运动情况如何？生：如果物体受力平衡的话，物体将做匀速直线运动或静止，这要看物体的初速度情况.［新课教学］问题1那么共点力作用下物体的平衡条件是什么？设计意图：通过举例画图分析得出共点力作用K物体的平衡条件。师生活动：师：那么井点力作用下物体的平衡条件是什么？生：因为物体处于平衡状态时速度保持不变，所以加速度为零，根据牛顿第二定律得：物体所受合力为零.师：同学们列

8、举生活屮物体处于平衡状态的实例.生1:悬挂在天花板上的吊灯，停止在路边的汽车，放在地面上的讲桌以及放在讲桌上的黑板擦等等.生2:竖直上抛运动的物体到达