士力架花生夹心巧克力校园活动策划案

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1、2010SNICKERS活力街区第三季活动策划案美恒国际呈送2010-02-253.Evaluation2.ExecutionSNK2010CampusRoadShow1.StrategyObjectiveChallengeMAGICIdeaEnhancebrandawarenessamongcampusstudents.Enhancedistinctivebrandequityamongcampusstudents.DevelopandbuildSnickersbrandamongcampusstudentse

2、ffectively2010年我们面临的任务2010我们要在校园中实现哪些目标Objective扩大范围-如何在有限的预算之内以及去年同期相同的时间内完成跨14个城市、100所高校的线下活动？提升品牌知晓度-通过活力街区更有效的传达品牌信息，扩大品牌知晓度，提升品牌形象，并辐射到上百所高校的广大TA？提升派样数量-如何用行之有效的派样方式，提升SNICKERS在非传统优势市场(华中、华东、华北)的品牌知名度和产品试用率？ChallengeExpansioninmorecitiestodrivebrandaware

3、ness.Utilizestrongbrandrelatedmechanismandvisualdesigntoenhancebrandawareness.Heavysamplingoncampustoenhancepenetration/trial.我们将通过哪些途径实现目标我们的思考？一.扩大范围三.提升派样数量体现在：更多城市更多校园更广人群二.提升品牌知晓度ExpansioninmorecitiesEnhancebrandawarenessEnhancepenetration/trial.体现在：整体设计

4、效果游戏创意设计互动派样体现在：增加直接派样数量三个频次，提升派样量创意派样MAGICIdea针对2010年活动目标，我们将通过以下方式：以一所A类学校为中心举办主场活动，一个B类学校派样+单页的辐射方式覆盖更多校园。A类学校：落地活动+派样+校园宣传=100所。2.B类学校：派样+校园宣传=50所。更广人群1.地域划分：华中、华东、华南全面覆盖。2.三条线同时执行，增强覆盖力度，保证最短时间内，最广的覆盖率。1.增加直接体验人群-兼容多样渠道参与。提高派样频次-三轮派样。增加影响人群-加大单页及海报力度。实际1

5、50所>目标100所一.扩大范围ExpansioninmorecitiesMAGICIdea派样方式活力街区包装突出品牌信息及街区感视觉效果设计。1.游戏关键词及寓意围绕：“饿”，“把它吃掉”，“四种成份”，“横扫”等展开创意设计。2.挖掘主打游戏外的互动游戏方式，呈现与TA互动多元化。将派样活动转变成相对独立的小型活动，在常规派样之外，强化互动派样的形式与广度。采用互动性派样方式，传递品牌信息。二.提升品牌知晓度EnhancebrandawarenessMAGICIdea创意派样+宣传方式B类学校设置派样，辐射

6、更广人群。三个波段的派样频次，增加派样数量。移动派样（互动问题）+定点派样（直接派样）三.提升派样数量Enhancepenetration/trial.2.发放宣传单的页上有相应短信编号，发送短信，活动主场当日抽奖，即可赢取大奖。1.MAGICIdea3.Evaluation2.ExecutionSNK2010CampusRoadShow1.Strategy城市/学校规划Sampling派发游戏设置官网传播建议华中华东华南CityCityoverview校园数量Teenpopulation华北北京65889971

7、天津25234553石家庄899121济南16230120青岛10162086太原11158953西安30325820华东郑州14193765武汉22380318南昌12176472合肥15148750南京29444262杭州14185710常州580225华南广州20231112重庆14242462长沙27306498福州797597厦门455770成都20316220备注：以上城市名单中挑选14-15个城市作为上半年路演城市。A类高校：在校人数多，影响力大，场地合适；B类高校：在A类学校周边，人数较少，场地较

8、小，设置派样学校辐射方式：用活动立足重点学校(100所），用派样覆盖周边学校（50所）的策略辐射14城市150学校的广大的TA城市学校规划A类学校2A类学校1A类学校3A类学校4A类学校5A类学校6A类学校8A类学校7A类学校9A类学校10B类学校1B类学校3B类学校4B类学校5B类学校23.Evaluation2.ExecutionSNK2010CampusRoadSh