初三下册语文第四单元知识点（鲁教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初三下册语文第四单元知识点（鲁教版）　　.通假字　　受——授，传授。率——律，军律。　　圜——“圆”或“环”。陈——阵，阵势。　　解——懈，松懈。罢——疲，疲惫。　　莫——幕，帐幕。幕——漠，沙漠。　　或——惑，迷。　　2.一词多义　　罢　　汉军罢，弗能追。通疲，疲惫。　　是时广军几没，罢归。撤退，撤兵。　　且　　汉兵死者过半，汉矢且尽。将近　　且臣结发而与匈奴战;且广军六十余矣况且　　益　　杀数人，胡虏益解渐渐　　益治军，军中自是服其勇也更　　解　

2、　杀数人，胡虏益解通懈，松懈　　匈奴军乃解去撤兵　　数　　避之数岁;行可数百里;敢独与数十骑驰;杀数人团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　广数自　　行　　屡次，多次　　以为广老，　　奇　　命运的定数　　引　　引兵与右将军食其合军出东道　　遂引刀　　刭　　自几请数带领自抽出　　广数自请行亲自，自己　　军中自是服其勇也自

3、从，从　　因　　因复更射之，终不能复入矣于是，就　　因问广、食其失道状趁机　　以为　　以为虎而射之;天子以为老;以为李广老认为　　以为前　　军　　任命　　以团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　以功为侯者凭借　　而广身自以大黄射其裨将用　　良久乃许之，以为前将军把　　中　　广出猎，见草中石中间　　中石没镞;度不中发射中

4、　　诸将各中首虏率合于　　而　　度不中发，发即应弦而倒表修饰　　见草中石，以为虎而射之表承接　　而右将军独下吏，当死赎为庶人表并列　　而广军无功表转折　　而又迷失道表递进　　之　　匈奴闻之代词　　号曰：“汉之飞将军。”的，助词　　饮食与之共之凑足音节，助词　　广之将兵，乏绝之处见水主谓之间取独，不译，助词　　当将把?　　当死，赎为庶人应当　　今乃得当单于对抗　　于团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

5、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　固自辞于大将军向　　而令广并于右将军军和，跟　　出东道从　　课文分析　　《李将军列传》是司马迁的呕心沥血之作，历来被誉为史传中的名篇。传主李将军即西汉名将李广，历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，竟未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。　　课文仅节录了原传的一小半，内容可分两层：前三段为

6、第一层，先按史传体例交代李广的籍贯和家世，再依次写他的神力、神勇和治军方式，生动地再现了他的名将风度。后四段为第二层，记李广生平最后五年间的三次战斗，定襄一役为后将军，无功;右北平一役，军功自如，无赏;最后一役，出塞，并于右将军军，军行失道，愤而自杀。　　作者从三方面来塑造李广这个悲剧英雄形象　　1.治军，能与士卒同甘苦。　　2.在敌强我弱的形势下镇定自若，以大智大勇跟敌人对抗到底。　　3.有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

7、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。