常识学科工作回顾201206

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1、常识学科工作回顾学校自2003年8月起实行学科组长负责制。我是教导处副主任，具体负责常识学科教师的聘任、考核和日常管理。2007年9月任教导处主任，兼任常识学科组长，负责教导处日常管理和常识学科教学工作。在任职期间确立了“以落实山东省素质教育精神和学校计划为重点，以实施新课标和常规教学为抓手，以课堂教学为主阵地、以活动为载体，以促教师专业成长和学生全面发展为目的”的工作思路。在工作屮做到想清楚、做细致、重过程、提质量。一、抓学习，牢固树立两种意识为提升管理水平，注重学习教育法律法规和先进的教育理论。如:山东省义务教育条例、基

2、础教育基本规范和济宁市教学管理常规，《我的教学勇气》、《说长论短中美教育》、《学习哪有那么难》、》课堂教学的颠覆与重建》、《有效观课议课》、课程标准等，用于规范自己的教育行为和指导教育实践，并牢固树立两种意识。一是重视合作意识。作为一名中层干部，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用，并积极协调好各处室关系，开学初协调各学科组科学制定教导处计划，保证学校教育教学工作运转正巾。二是突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。因此，在平时工作中，做到了任务重不叫苦，难度大不推卸，事情多不闲烦，不理想不抱怨。教导处所属人员

3、的服务意识逐年提高。二、抓校本研究，七项活动搭建教师成长平台每年的教学实践，逐次做实七项活动，促进教师专业成长。一是新教师入门，老教师引路。常识组教师因事、因病情况多，人员流动性较大，新教师较多，教学屮充分发挥老教师的作用，让他们带头上示范课，引领新教师、青年教师快速成长。通过学科组磨课、煮课，常识科教师有6位教师获曲阜市教学能手，特别是孔令蕾、田素萍老师获分获山东省优质课比赛一、二等奖的好成绩。二是利用教学节开放周促教学导向。每年的10月份是我校的教学节。活动项目丰富，特别是学校对外幵放一周研究课，效果最为明显。每次开放周

4、都安排青年教师上台展示教学，说课、评课、教育艺术讲座、读书报告等。一周的活动让老师全方位、多角度内化了新课程理念。三是读书工程促提升。努力让教师把阅读成为习惯。通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，引导教师树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，积极践行“立教以学为先，立学以读为径”的学习理念。让书香溢满校园。倡导与书为伴思想，营造浓厚的书香氛围，教师读专著、赏名著、颂经典、写随笔，让校园充溢浓厚的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。成就教师智慧人生。通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学

5、的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。提升教育内在品质。通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进新课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益毎年的读书工程做到“五个一”：制定一份读书计划，抄读书笔记一本，参加一次读书论坛，撰写一篇读书心得，参与一场读书交流。四是网上论坛促研讨。学校开发了自己的主页，教师实名在“教师论坛”、“电子备课”上注册用户，及时上交备课，发帖、回帖，参与网络教育研究和教学交流。积极开展了电子备课研讨，修改了电子备课要求，使电子备课逐步发挥应有的作用。五是教学基本功练习

6、夯实基础。为配合学校语言文字工作规范化工作，提高广大青年教师的普通话水平和硬笔书法能力，历练了师能，形成全体教师大练教学基本功的局面，每年分年龄、分项目进行普通话、粉笔字、钢笔字训练和过关比赛。六是课件制作比赛提升技术。学校从现代教育技术与课程整合最新动态、多媒体技术、网络技术和网页制作技术等方面进行培训的基础上，举行课件制作比赛活动。通过比赛，青年教师对校园网资源的开发应用、网络环境下的教学模式和学习方式有了更高认识，对用好身边的信息技术资源有了更明确的要求。40岁以下教师全部参加参加此项比赛，在此基础上参加了上级课件制作

7、比赛。七是作业设置研讨。常识组汲取的经验，继续进行了作业的设置与布置研讨，加大研究力度，严格控制了作业总量，提升了教师对学生的评价能力。英语教师依据课程标准，为突出学生主体地位练习形式，改传统“一背、二抄、三练习”形式，设置了书面作业、口头作业、趣味性作业三类。在“书写单词、书写句子、听读单词、短文训练、自由对话”的基础上，堝加了收集、摘抄身边的英语，给家庭用具贴标签等实用性强、学生兴趣高的开放性作业。品社教师以“让学生收集充足的学习资料、学会整理资料”作为作业设置的突破点，交给学生观察事物法、查阅书刊法、网上搜索法来收集资

8、料，练习分类法、归纳法、组合法来筛选整理资料，经过一年的鼓励和训练，学生尝到了收集信息的“甜头”。科学教师依据“作业周期长、探索性强”的特点，在作业设置屮以教材为入手，抓住学生的兴趣、爱好。作业内容有：观察U记、课外小实验、小制作、统计记录、种植、考察等，实施中力求过程详实清楚、井井有条，