xx春五年级数学下册第一单元导学案(新北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春五年级数学下册第一单元导学案(新北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二小学五年级数学“导学教练”导学案　　课题　　折纸---（分数加减法）　　学习　　目标　　、　　理解异分母分数加、减法的算理。　　2、初步掌握异分母分数加减法的计算法则。　　重点　　难点　　掌握异分母分数加减法的算理和计算法则　　导学流程　　明　　标　　导　　学　　一、　　知识铺垫　　、把下面各组分

2、数通分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　和　　和　　和　　　　2、通分的步骤是什么？　　（1）　　　　（2）　　　　2、　　计算下列各题。　　＋＝　　＋＝　　－＝　　－＝　　4、同分母分数加、减法的计算法则是什么？为什么能够这样计算？　　计算法则：　　　　　　原因：

3、　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、板书课题：　　出示学习目标（出示，教师指名读）　　三、学习方法指导：认真看课本第2页的内容，重点看粉底色部分的文字，回答书上提出的数学问题。　　自　　主　　学　　习　　独立学习　　生独立学习，师巡视不作指导。　　　　合作探究　

4、　、四人一小组交流2、分工明确，做好汇报准备。独立学习的收获和疑问，　　重点交流你是怎样计算的，为什么这样算？　　展　　示　　点　　拨　　选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

5、的相互努力，我们获得了不少经验。　　、汇报交流。　　2、教师点拨：怎样计算呢？＋＝＋＝＝　　我们发现：异分母分数不能直接相加，因为　　不同，所以　　不能直接相加、减。　　用你发现的方法计算：＋＝　　我们发现：异分母分数相加，先　　，把两个加数转化成　　相同的分数，再计算。在分数计算中，计算结果为了简洁，能化简的一定要　　。　　练　　习　　测　　评　　一、基础练习:　　、课本第3页“试一试”　　2、课本第3页“练一练”第1、2、题。　　3、数学门诊（判断并纠错）　　－＝（　　）　　＋＝（团结创新，尽现丰富多

6、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　二、拓展延伸（5~7分钟）　　、○＝　　○＝　　○＝　　2、（　　）＋（　　）＝　　（　　）－（　　）＝　　我　　的　　收　　获　　通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。　　布　　置　　作　　业　　必做题:“

7、练一练”第3、4题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　选做题：第5题。　　板　　书　　设　　计　　折纸（分数加减法）　　异分母分数相加，先　　通分　　，把两个加数转化成　　分母　　相同的分数，再计算。　　课题　　分数加减法第二课时　　主备人　　李艳霞　　学习　　目标　

8、　、理解异分母分数加、减法的算理。　　2、掌握异分母分数加减法的计算法则。　　重点　　难点　　掌握异分母分数加减法的算理和计算法则团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导学流程　　明　　标