中职学校会计专业强化技能教学浅析

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1、中职学校会计专业强化技能教学浅析周娜（潍坊市经济学校山东潍坊262200）摘要：技能教学是会计专业课堂教学的重要组成部分，优化技能教学必须加深对技能和技能教学的认识。教学中要重视技能的训练，提高技能教学的效率，以高效地培养学生的动手操作能力。关键词：技能技能教学会计随着我国经济的快速发展，现代企业管理对会计人员的要求越来越高,尤其是在会计人员的专业技能方面，因此会计相关从业人员也务必要提高自己的职业素质以适应市场需求。作为未来会计从业人员的重要培养者一一中职学校的会计教师来说,更是一个严峻的挑战，各会计专业教师必须提高自己的教学水平,以培养山适应市场要求的优秀会计专业人才。因此，笔者

2、认为针对目前职业学校的现状，应从以下几个方面来强化会计专业的技能教学。一、设置合理的课程结构，打好技能基础中等职业学校应以学生就业为目标，以企业为课堂，以市场作为检验质量的唯一标准，根据社会需要组织教学，构建中等职业学校新课程体系。会计专业是一门实践性很强的专业，中等会计人才就业的竞争力也在于此，因此中职会计教育要充分体现出这一优势，就必须突出技能教育。1.确定技能课程，保证训练课时。目前学校会计专业采取的仍然是学科课程模式，它较充分地考虑了知识木身的逻辑性，易于组织教学。但它由于过分追求学科知识的完整性，容易使理论脱离实际。因此应突破原来的学科体系，删掉对那些尚位技能培养帮助不大的

3、理论课，按尚位技能需要进行课程整合，设置技能教学课程，从而落实技能教学。2.技能教学课程有三种。一种为学习专业技术的技能学习课，它与知识教学同步进行，如《基础会计》、《企业财务会计》，《财务管理》等；一种是为巩固某一学科的知识技能而设的技能训练课，如《珠算与点钞》等；最后一种是为形成综合专业能力而设的技能运用课，如《会计综合模拟》等。二、优化技能教学的教学环境我认为一个良好的技能训练环境，对提高学生学4的兴趣、提高他们的动手能力更能起到事半功倍的效果。在教室中上技能课，总是存在着一些不足，而在专门的会计模拟实4室进行技能训练则效果不同。首先，走进财会模拟实4室，让学生在思想上有了一定

4、的重视。学生会想今天我们不是像平吋一样在教室学习理论知识，而是专门的技能训练。我今天一定要学到点技能，让自己有一技之长。其次，在财会模拟实习室中，增强了学生的感性认识。在实习室中，给学生发放原始凭证、记账凭证、账簿、报表等，让学生在老师的指导下以看、听、做来巩固和训练知识。如要练账簿的登记吋，可以先让学生观看订本式、活页式、卡片式等账簿外表形式的实物以及三栏式、数量金额式、多栏式等账页格式的实物，吸引学生的注意力。此时让学生听教师介绍不同类型的账应采用何种外表形式及其账页格式，初步形成对账簿登记的总括印象。接着让学生自己动手怎样登记账簿。最后，在实室中更能奋效地进行模拟教学。三、强化

5、专业教师的教学能力培训，提高教学素质现在财会专业的教师中普遍存在实践经验缺乏的现象。教师队伍的现状使会计专业的实践性教学难以收到预期的效果。中职教育承扪着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用性人才的重任，这就决定了它对教师队伍的建设有着特殊的要求。而S前中等职业学校教师大部分是普通高校毕业学生，从学校到学校，没冇实际工作经历，自身动手能力不强，熟练的操作技能也就谈不上，对学生只传授一些课本上的理论知识。中职教育的能力本位原则也就难以有效落实。学校应定期或不定期派教师轮流到企业参加会计实践，参与学生的教学实A),用所收集来的实践案例改善和充实教学内容，提高动手操作能力。与此同吋，教

6、师要改变教学思路，教学形式上以培养学生的动手能力为主，树立“专业技能天天练”的教学理念，加强各项基本技能的训练，使学生手工记账基本功过硬，会计电算化操作自如。另外可以充分利用现代化教学手段，进行多媒体教学，尽量搜集教学内容与实践相结合的案例，营造技能训练氛围，让学生进行模拟分析。还可以根据不同学科的特点定期进行会计技能大赛，调动学生的学A）积极性，检验学生的学习水平。四、加大投入，加强技能教学设施建设技能教学效果的好坏在一定程度上取决于教学设施的优劣。提高技能教学效果，必须加人投入，加强技能教学设施建设。因此，中职学校必须加强实验室建设，建立模拟工作中心的教学模式，把理论与实际生活与

7、工作结合起来，让学生们能实际感受到会计知识在实践中的运用，从而领会会计的任务和意义。可以通过校校合作等形式，搞好实验室资源的综合利用，实现资源共享。Ml吋，通过校企合作、厂校联合、学校与地方政府、艽他社会组织协作等形式，建立数量充足，专业对U,互利双赢的校内外实习基地，使实习基地成为学生技能教学的重要平台。五、实施岗位技能训练法所谓岗位技能训练法，就是根据会计法规中关于会计工作设置需要符合相互勾通、相互监督、轮换操作的要求，在技能课中安排同学在不同的工作岗