强化德育功能推进素质的教育

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1、强化德育功能推进素质的教育****同志在《关于教育问题的谈话》中指出“思想政治素质是素质教育的灵魂”，从素质教育的高度对德育的重要性作了明确阐述。长期以来，我校面向全体学生，形成了“三全”(全员、全程、全控)育人体系，注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，使学校德育工作取得了显著成绩。一、以提高素质为前提，优化德育干部队伍德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。为适应新时期的需求，我们着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队

2、伍。1．加强师德规范教育要求并引导德育工作者树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。2．加强德育队伍的培训和理论学习德育工作者要及时了解德育的新动态，接收德育管理的新知识，学习古今中外优秀德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。充分利用班主任例会和假期，邀请

3、校内外德育专家或先进德育工作者，开设专题讲座。还专门举办“德育工作培训班”，邀请市“十佳德育工作者”等作德育理论与实践的讲座，以提高德育队伍的理论水平和工作艺术。3．加强对年轻班主任的在岗指导和培训。采取以老带新的“结对子”方式，选择努力进取、有经验的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任，“互学、互促、互勉、共进”，以提高年轻班主任的素质。二、以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育思想品德教育是学校德育的中心任务，从以下几

4、个方面着手对学生进行教育：1．以课堂教学为主渠道除突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育以外，还寓思想教育于其他学科课堂教学之中，教师注意寻找“切入点”和“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。2．以班会课为重要阵地班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。3．以时政教育为重要内容 [1][2][3

5、]下一页;充分发挥时政教育功能，培养学生关心时政的良好习惯。要求①各班利用订阅的报刊杂志，开辟时事走廊；②利用课余时间读报、收听新闻；③利用班会课对热点、焦点问题展开讨论。培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。引导学生把个人理想与祖国的兴盛相联系，培养高尚的思想道德情操。4．以德育内容整体化为原则按德育的总体目标，以及学生的特点和成长规律，按不同年级段德育内容和要求，制定出各年级段的德育目标、内容及实施办法，并进行长期追踪。形成德育教育整体化安排策划分层次实施的特色。努力做到基础道德教育与法制教育相结合

6、，常规教育与差生转化工作相结合，班级、年段教育与党团教育相结合。5．以养成教育为基础学生的良好思想品德的培养，要从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我们德育工作的基本任务。发动全校教职员工齐抓共管，从初一开始，就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作，实行课间操和仪表仪容等五项评比，严格寄宿区管理等等。做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合，三、以校园文化为载体，实施渗透教育学校素

7、质教育的根本在于促进全体学生德、智、体、美诸方面得到全面的、主动的、和谐的发展。德育工作在紧抓教学主渠道的同时，应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透教育。1．优化育人环境，营造育人氛围优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，对学生是一种无声的熏陶和感染。从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定校训、校风、校标、校歌、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时，还加大对德育

8、软件硬件设施的投入，安装了校园有线电视网，各教室配备电视机，加大德育宣传途径。2．开展第二课堂活动，占领校园文化阵地德育工作不但要有针对性、经常性，还应该有主动意识和超前意识，为使学生的课余不成为德育的空间地带。根据学生的特点，积极组织学生的第二课堂活动，寓思想教育于各种活动之中。按学生的兴趣、爱好和特长组织舞蹈、合唱、礼仪、演讲、烹饪雕花、餐厅折花、摆台等艺术队。通过开展内容丰富、形式多样的活动，对学生进行政治思想、道德品质等方面的培养和训练，充分挖掘