公开课美术教案-纸插接造型

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。公开课美术教案:纸插接造型作者:党山初中　　包亚君　　设计理念　　“凡为教，目的在达到不需要教，故宜随时减轻学生的依赖性。”传统的手工课上教师做一步，学生跟一步，学生知识教师的遥控器，学生的作品是老师的仿制品，毫无自主、创意可言。采用先拆后做，就是让学生在拆的过程中寻求制作方法，为更好的‘做’打好基础。它可激起学生的好奇心，提高学生的钻研精神。美术教案http://www.anxue.com拆是做的手段，做是拆的目的。做不是临摹而是设计，需

2、要学生活用拆的知识来设计出新的作品，充分发挥学生的创造精神。　　班级　　913班　　授课人包亚君　　教学过程　　一、　　拆　　、请学生两人一组把老师发下来的纸造型作品拆开，注意不能拆坏。　　2、评出“最佳动作敏捷组”。（平时成绩加1分）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、将拆掉后的纸造型作品再组装。　　

3、4、评出“最佳记忆力组”。（平时成绩加2分）　　出示课题：纸插接造型　　二、做　　、请学生依葫芦画瓢临摹刚才老师发下的作品。　　2、评出“最佳巧手组”。（平时成绩加3分）　　三、小结　　请学生仔细看手中的作品，思考：　　、　　它是如何衔接的？有哪些插接方法？　　（在两张纸上需要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去。）　　2、　　在什么地方用了插接？为什么要在这里插接？　　（为了变的立体，为抓住物体特征。）　　3、　　这些作品有什么特点？　　（简洁、夸张、抓住特征）　　4、　　说说它的制作步骤？　　（A、　　画好外形图纸；B、剪出各个零部件；

4、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c、设计在什么地方进行插接；D、制作切口，插接。）　　四、再做　　、学生根据老师给出的图片资料，美术教案http://www.anxue.com用大家总结出来的方法：画出图纸，制作纸插接造型。　　2、评出“最佳设计奖”。（平时成绩加5分）　　五、展示评价　　、学生说说自己

5、的作品，其余同学发表看法。　　2、教师补充评价。　　六、总结　　今天我们学习用纸设计、制作插接造型，课后，我们还可以利用合适的材料或废料制作，变废为美。希望大家能用自己的聪明才智设计出更好的立体造型，美化生活！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。