《孔雀东南飞》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《孔雀东南飞》教案　　一、教学目的：　　、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。　　2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。　　3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。　　二、教学设想：　　本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。　　三、教学时数：

2、2教时（总第　　课时）　　四、教学日期：　　五、课前预习：　　、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。　　2、了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧（故事情节）。　　3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和用法。　　第一教时：初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。　　教学过程：　　一、入题：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

3、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、勾勒诗歌发展脉络：《诗经》——楚辞——乐府民歌　　2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》　　3、《孔雀东南飞》简介（见课文）　　补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。　　二、简述故事情节，分析诗歌结构　　、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。　　要点：刘兰芝的美德，两情相依的重要情节，兰芝抗婚，双双殉情，化鸟双飞的愿望。　　2、诗歌结构：　　层次章节标题情节段落　　起兴首　　句托物起兴　　第一部分“十三能织素”—

4、“及时相遣归”兰芝自诉开端　　第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别发展（一）　　第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”兰芝抗婚发展（二）　　第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情高潮　　第五部分最后一节化鸟双飞尾声团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、归纳

5、“相”、“自”、偏义复词的用法　　（一）“相”的用法：　　（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：　　①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）　　②及时相遣归（代“我”）　　③还必相迎取（代“你”）　　④好自相扶将（代“她”）　　⑤嬉戏莫相忘（代“我”）　　⑥誓天不相负（代“你”）　　⑦不得便相许（代“你”）　　⑧登即相许和（代“它”）　　⑨蹑履相逢迎（代“他”）　　⑩怅然遥相望（代“他”）　　⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）　　（2）副词

6、，表示互相，彼此。如：　　①相见常日稀　　②久久莫相忘　　③六合正相应　　④叶叶相交通　　⑤枝枝相覆盖团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑥仰头相向鸣　　⑦黄泉下相见　　（3）名词，命相，相貌。如：　　儿已婚薄禄相　　（二）偏义复指　　①昼夜勤作息　　②勤心养公姥　　③我有亲

7、父兄　　④逼迫有弟兄　　⑤其日牛马嘶　　（三）“自”的用法　　“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：　　①我自不驱卿（本）　　②本自无教训（本是）　　③自可断来信（即）　　④葳　　自生光（且，还是）　　⑤自名秦罗敷（其）　　⑥自名为鸳鸯（其）　　⑦好自相扶将（亲自）　　⑧物物各自异（助词，无义）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

8、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　归纳部分古今异义词的用法　　例：　　古义　　今义　　汝岂得自由　　　　虽与府吏要　　可怜体无比　　适得府君书　　却与小姑别　　千万不复全　　好自相扶将　　何意出此言　　举手长劳劳　　奄奄黄昏后　　四、布置作业：　　、完成《梯度学练》第一课时练习　　2、熟读全诗，并背诵规定的片断　　附：板书