聋校沟通课教学案[全册]

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1、WORD完美格式编辑第一课时教学目标：让学生试着把自己寒假经历的一件趣事说一下，培养学生的表达能力和语言组织能力。教学重点：说出一件较完整的事教学难点：说出一件较完整的事教学过程：一、组织教学点名：师生问好二、讲授新课1、教师提出几个问题，询问学生在家过春节时的趣事，如：（1）在家有没有帮妈妈做家务？（2）寒假作业有没有做完？（3）寒假期间有没有找小朋友们玩？（4）过春节时，是否走亲戚，长辈有没有发压岁钱，以及你打算怎么处理这些压岁钱。2、让学生在提示下试着回答老师提出的问题，对表现好的同学及时给予鼓励。3、找同学到前面讲一讲

2、自己所经历的趣事。专业资料整理WORD完美格式编辑1、教师补充并纠正，争取让学生说的更好，尽可能的让每个孩子都到前面说一说。三、小结：总结同学们的经历，同时也向孩子们讲一个自己的经历四、作业：同桌之间互相讲故事第二课时教学目标：带领学生认真观看动画片“喜羊羊与灰太狼”,在看的过程中，让学生注意观察，并可以回答老师所提问题。教学重点：让学生描述看到的内容并回答问题。教学难点：描述看到的内容教学过程：一、组织教学点名师生问好二、学习新课1、多媒体放映动画片2、老师提出相应问题，如：动画片中小羊的名字分别是什么？谁是最聪明的羊？专业

3、资料整理WORD完美格式编辑谁是坏人,整天想着抓羊。1、带领学生认真观看。2、找同学回答上述问题。3、教师补充答案，并找同学到前面讲出自己所看到的内容。4、教室带领大家完整的讲出动画片的内容。一、小结本课：二、布置作业：把这个故事讲给其他小朋友听。第三课时教学目标：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语，可以背诵和默写句子。教学重点：正确观察图片，理解句子的意思，掌握所学句式。教学难点：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语。教学过程：一、组织教学点名二、新授。专业资料整理WORD完美格式编辑1

4、、白板出示教室的图片，让学生说说图上画的是什么地方。（联系实际，让学生说出自己现在就在教室里上课）2、指导学生说句子，板书：zhèshì这是教室。3、指导学生朗读句子。4、结合图片和实际理解句子的意思。5、让学生读句子。6、用同样的方法教学句子“那是办公室。”（要让学生理解“这”与“那”所指位置的不同）（三）巩固练习。1、学生看图说句子。2、出示“操场”、“厕所”、“宿舍”“学校”的挂图，指学学生练习说句子。第四课时教学目标：掌握词语学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所及句子“这是教室”、“那是办公室”的手语。教学重点：学会词

5、语和句子的手语专业资料整理WORD完美格式编辑教学难点：学会句子的手语教学过程：一、组织教学：点名二、学习新课1、白板出示词语及句子：学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所这是教室。那是办公室。2、教师示范打出各个词语及句子的手语。3、学生跟着老师学习手语。4、找学生到前面打手语，教师点评。5、让学生自由学习。三、巩固练习：1、同桌之间互相打手语2、教师打出手语，让学生说出词语。四、布置作业背会词语认识各个场所的名字。第五课时专业资料整理WORD完美格式编辑教学目标：通过说话训练学生能用“教室里有什么”的句式说写句子，做到口形基

6、本正确。教学重点：运用句式说句子。教学难点：运用句式说句子。教学过程：一、组织教学二、复习检查三、讲授新课1、出示实物问什么？这是什么？这是桌子。2、教室里有什么？教室里桌子。教室里有椅子。教室里有黑板。教室里有拖把。教室里有粉笔。教室里有讲桌。专业资料整理WORD完美格式编辑3、让学生说句子，不会写的字加拼音。如教室里有(boji)4、拿实物让学生说句子。教室里有杯子。一、巩固练习：同桌互相检查。第六课时教学要求：训练学生说句式“哪儿有什么”把学到的词语放在句子中运用。教学重点：运用所学词语说句式。教学难点：同上教学过程：一

7、、组织教学二、复习词语文具盒铅笔语文课本数学课本橡皮尺子床被子褥子三、学习新课1、老师打开文具盒，接句式问：专业资料整理WORD完美格式编辑哪儿文具盒什么铅笔2、哪儿有什么？文具盒里有铅笔。3、先说词语，在接着句式说句子。⑴、文具盒里有橡皮。⑵、文具盒里有尺子。⑶、文具盒里有钢笔。⑷、床上有被子。⑸、床上有褥子。……（方法同上）一、朗读句子，纠正发音。二、小结：学生说、写句子。第七课时教学要求：根据4课学习内容正确地观察图画，理解句子的意思，会用“哪里有什么和什么”的句式说写句子。教学重点：会用说学句式说写句子。教学难点：根据

8、句式说写句子。专业资料整理WORD完美格式编辑教学过程：一、组织教学二、复习上节课内容三、讲授新课1、复习词语教室桌子椅子黑板粉笔板擦床单被子褥子枕头枕巾凉席2、引导学生看一看，想一想：教室里有什么和什么？看一看，教室里的实物：教室里有桌子和椅子。说一说：教室里有黑板和板擦。