《公民网络伦理》教学设计(新人教版选修6)

《《公民网络伦理》教学设计(新人教版选修6)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《公民网络伦理》教学设计(新人教版选修6)　　www.5y　　kj.co　　m　　《公民网络伦理》教学设计　　【教学内容简介】　　本课的三个环节或者说三个板块，分别是：直面网络伦理之冲突；应对网络伦理之对策；践行网络伦理之规范。通过呈现故事导入情境，引导学生行为选择，呈现故事结果，反思各自道德判断和行为选择，以例说德。并由此案例推广开来，引导学生探究网络中存在的道德伦理问题，并寻求解决对策。最

2、后以贴吧真实案例验证原则，回归学生生活，引发反思，增强学生社会责任感。　　【课　　题】公民网络伦理　　【教　　材】选自《高中思想政治课选修6（公民道德与伦理常识）》　　【学　　情】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从客观环境看，学生的网络生活中存在诸多伦理问

3、题，需要辨识；从学生主体看，认识能力有限，辨识能力不强，需要正确的网络规范引导其行为选择。　　【教学目标】　　情感态度价值观目标：直面网络问题，提升道德境界，增强社会责任感。　　能力目标：理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性；会在复杂网络生活　　中学会行为选择。　　知识目标：通过寻找有违网络伦理的行为表现，探究应对网络伦理的一般原则。　　【教学重点】理解、践行网络伦理原则，提升网络道德境界。　　【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。　　【教学手段】多媒体辅助教学　　【教学方法】案例

4、法、讨论法、启发法　　【教学流程】　　全课分为三个板块：　　直面—应对—践行　　通过对“网络—网络伦理—公民网络伦理”递进关系的解读完成本课学习　　教学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师活动　　学生活动　　教学意图　　板块一：　　直面网络伦理之冲突　

5、　、呈现故事，导入情境，引导学生行为选择。（人肉搜索）　　2、用网络真实案例带动故事发展。　　3、呈现故事结果的视频，以例说德。　　4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。　　要求：对难以做出道德判断的网络事件，谨言慎行。　　倾听故事，进入情境，进行行为选择　　期待故事的发展　　观看视频，观点Pk　　反思各自道德判断和行为选择　　激发兴趣　　从现象入手　　逐层递进，接近本质　　层层设疑，问题推进，引发思考　　板块二：　　应对网络伦理之对策　　5、网络伦理问题面面观。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

6、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导学生发现问题、探究危害、寻找对策。　　要求：对能够做出道德判断有违网络伦理行为辨识和自律。　　6、归纳网络伦理的一般原则。　　诚信、安全、尊重、公正　　文明、守法……　　讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由　　寻找对策，解读对策　　发现—思考—解决

7、。　　通过学生自主探究解决问题，增强其成就感和社会责任感。　　板块三：　　践行网络伦理之规范　　7、回归学生生活，以贴吧案例验证原则。　　要求：理解、运用网络伦理，做文明的网络公民。　　8、强调公民在网络伦理中的作用。　　观察思考　　寻找问题　　落实原则　　反思行为　　一方面落实知识，另一方面引导反思行为、提升道德境界。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

8、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小结　　9、辩证看待网络伦理的现状，以正面伦理激励人。　　0、通过新的问题引发学生反思，明确行为选择。　　观看投影　　认识到：网络伦理，其正面和反面永远是相依而存在，又总可能朝着相反的方向转化，关键是人的选择。　　弘扬正面事例，引导学生全面，辩证地看待网络伦理　　寄语　　世界在给我们自由时，也给了我们责任。在我们享受网络的便捷和丰富的快乐时，把快乐建立在别人的痛苦之上，把自由建立在道德的缺失之上，那