中职语文教学的艺术魅力

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1、中职语文教学的艺术魅力中职语文教学的艺术魅力随着课改的不断推进，教学理念发生了巨大变化，以往传统的教学方式不再适应当今的教育需求，当今的教学注重以学生为中心，向以人为本的价值观迈进，目的是让学生各个方面得到综合发展。但是，由于学生成长环境的差异，学生的学习兴趣、学习能力、学习方式、学习需求都不尽相同。尤其是职业学校的学生，本身基础较差，这使得中职语文教学存在一定的难度。如何让中职语文教学发挥其应有的艺术魅力，让教学质量有所提升，是当今一项重要重要的课题。在此，笔者结合实际教学经验总结了以下几点：　　1中职语文的第一印象　　第一印象一

2、般形容人们初次见面时，彼此评价好坏的一个准则。在教学过程中，第一印象同样重要。尤其是学生刚刚步入职业学校，面对高考失利，心态各不相同，有得过且过的、有积极向上的、有迷茫而不知所措的，此时，中职语文教学的第一堂课显得格外重要。　　语文教学的第一堂课应以激发学生学习兴趣、树立学习目标为主题。教师可以充分发挥其语言艺术，让学生在轻松愉悦的气氛中度过第一堂课。让学生明白，当今企业不仅仅重视人员的技能，更注重人员的综合能力，语言的运用是其综合能力的重要基础。从而让学生对于中职语文有了更深入的认识，在一定程度上激发了学生学习的积极性。　　2教师

3、的魅力　　教师个个人魅力在一定程度上影响着学生对某一学科的喜好。所谓个人魅力是指教师的综合素质，不仅仅是其专业技能，还包括其人格魅力等其它方面。某些学生对于其语文不感兴趣，没有学习积极性，此时教师就需要发挥其个人魅力，让学生首先对教师的魅力感兴趣，比如对老师幽默风趣的语言艺术感兴趣，从而发展到对其任教科目感兴趣，俗语爱屋及乌就是对其最好的体现。　　当然，这对其教师的要求较高，往往有魅力的教师都有着自己独特的个性，办事风格果敢、灵活，才能这样才能博得学生的信赖。同时，教师还应具有高尚的道德情操，在向学生讲授科学文化知识的同时，还应注重

4、培养学生正确的价值观、世界观、人生观，指引学生步入正确的人生道路，若知识一味的按照教材内容照本宣科，则毫无意义可言，久而久之，学生轻则对其语文失去兴趣，重则产生厌学情绪。因此，有魅力的教师应结合实际情况，能够合理处理教材，营造轻松的学习氛围，让学生在心情愉悦的环境下学习，真正发挥了中职语文教学的艺术魅力，从而教学质量得到有效的提升。　　3教学内容的合理导入　　所谓磨刀不误砍柴工，好的开始是某件事成功的重要因素。在教学过程中也是如此，因此，教学内容的合理导入至很关键的一步。如教师上来就直奔主题，滔滔不绝的讲解教材内容，学生往往不感兴趣

5、，处于被动学习阶段，学习效果不佳。在日常教学中，我采用以下三种方式作为一堂课的开端：　　3.1利用学生好奇心导入　　人们都有好奇之心，合理利用学生的好奇之心，合理导入教学内容是很有效的一种方式。在教学开始阶段，教师可以先准备几个与本节课堂相关的问题，把问题抛给学生，以此来激发学生的好奇心，改变学生长期处于被动学习的局面，让学生积极主动的学习。　　3.2利用多媒体等教学资源导入　　传统教学只是黑板、课堂，教学方式单一、乏味。如今科技高度发达，网络以及普及。教师完全可以利用其多媒体进行教学，让枯燥乏味的课堂教学变得有声有色，学生更直观的

6、感受语文教学的魅力所在。　　3.3利用寓言、传说、故事等导入　　中国文化博大精深，其中不乏许许多多的寓言与传说。学生可能不爱听课，但没人不喜欢听这些稀奇古怪的故事。教师可以利用这些故事合理引入教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，以此来提升语文教学的教学效率。　　3.4谈话交流方式导入教学内容　　一节课开始时，学生往往心情浮躁，一时没心情学习，注意力不太集中。教师可以先通过一些日常话题，吸引学生注意力，等学生能够静下心来听课再抓住时机导入课堂内容，从而有效提升课堂教学效率。　　4钻研教材　　中职语文教学的教材是经过精挑细选出来的，

7、每一篇都是不可多得的杰作，而且教学内容涉猎广泛，人文、社会、自然等等都有作品，内容生动有趣，与学生的实际生活有着紧密关联，很适合中职学生学习。这些文章有的是震撼人心的哲学故事，有的是感人泪下的情感散文，有的是风景如画的美景。当然，文章虽美，教师的讲解却是学生吸收的关键性因素。教师在课前应对于教学内容有着深入的理解，深入钻研文章的魅力所在，不仅如此，教师还应考虑如何表达才能让学生更易于理解、更容易激发其学生的学习兴趣。　　5转换角色，更新教学观念　　传统教学模式下，在教学活动中，教师起到绝对的主导作用，学生知识被动的听，师生之间没有互

8、动或是互动性极小，这样模式下教学质量自然不高，更不用提体现语文教学的魅力所在。笔者认为，教学的艺术魅力同时也是教师人格魅力的体现，教师在教学中的作用应由绝对的主导转变为引导，让学生由被动的接收知本文由.L.收集整理识变为积极主动的学习