以岗位需求为导向的高职电子商务课程体系改革

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1、以岗位需求为导向的高职电子商务课程体系改革王慧南通航运职业技术学院管理信息系摘要：高职院校电子商务课程体系改革需要始终遵循以下原则：以岗位需求为导向，形成校企合作人才培养机制;根据学情变化，运用灵活的教学模式;始终围绕职业能力的提升，突出职业技能培养。在电子商务专业课程改革中，学校要树立电子商务人才培养目标，建立职业尚位群，明确工作任务与职业能力，同时根据岗位需求实施具体的改革，进行课程设置、教学形式、课程评价方式的改革。关键词：高职教育;电子商务专业;岗位需求;课程改革;作者简介：王慧（1980—），

2、女，湖北荆门人，硕士，南通航运职业技术学院管理信息系副教授。收稿日期：2017-08-11基金：江苏省高等教育教改研宂课题“技能导向型高职电子商务专业课程体系改革研宄与实践”（2015JSJG383）Received：2017-08-11一、高职院校电子商务课程体系改革的基本原则（一）以岗位需求为导向，形成校企合作的人才培养机制在课程体系改革中，高职院校要以满足市场的岗位需求为出发点，掌握地区经济发展和就业市场的变化，密切与周边电子商务企业的联系，引进企业专业技术人员参与人才培养，在此基础上及时调整电子

3、商务专业课程设置，建立以企业岗位需求为导向的人才培养机制。[1]（二）根据学情变化，采用灵活的教学模式课程体系改革要充分考虑学生学情，根据不同时期学生的知识水平、特长与兴趣,力求在课程体系、教学组织、教学评价等方面给师生双方提供更多的选择空间，建设开放式的课程体系，满足学生的个性化需要。（三）绕职业能力提升，突出职业技能培养围绕提高学生职业能力的核心问题，持续进行人冰市场、行业、企业的人方需求调查，明确本专业领域的核心能力，并由此形成专业领域核心课程体系，调整和优化课程结构，实现核心课程设置与市场需求对

4、接，提高专业教学的针对性和适应性。二、高职院校电子商务专业人才培养目标高职院校电子商务专业是一个复合型较强的专业，涉及技术、经济、贸易、管理等多门学科，电子商务的职业岗位内涵也非常丰富。m南通航运职业技术学院电子商务专业人才培养目标定位为培养熟悉电子商务模式，只有较强的创新能力和可持续发展能力，能结合商务理论与实务，服务于企事业单位，从事网络市场分析与推广、网络营销与贸易结算、网店和网站建设与维护、客户服务等工作的高素质技术技能型人冰。三、职业岗位需求与支撑课程职业院校电子商务专业要以岗位需求为导向培养

5、人才，以服务于社会为原则，结合自身的现状，重点培养学生网络营销、网页编辑与美化、物流配送和跨境电子商务业务等岗位上的职业技能，并面向网站建设与设计、电子商务运营管理两个拓展岗位方向培养专业人才。高职院校电子商务专业的尚位职业能力主要表现在以下几个方面:第一，具有独立学习和获取新知识、新技能的能力；第二，具宥独立进行网页设计和制作的能力;第三，具有利用网络进行商务沟通、商务谈判、销售与推广的能力;第四，具有利用网络进行订单执行、支付结算、物流配送的能力;第五，具有客户服务及管理能力。（一）职业岗位群表1职

6、业岗位群及支撑课程下载原表（二）拓展岗位表2职业拓展尚位及支撑课程[3]下载原表UI课程体系改革的具体实施（一）课程设置改革在对市场岗位需求和职业能力进行调查并对前期的课程设置进行反馈分析的基础上，南通航运职业技术学院对电子商务专业的课程设置改革提出了如下方案：第一，棊础课程改革。在第一学期英语课屮，增加商务英语门语课时，提高学生从事跨境电子商务业务的英语能力。第二，专业课程改革。技术类课程按照先易后难的顺序推进，明确培养方向。电子商务专业开设的技术类专业核心课程有网页设计与制作、图形图像处理、平面动画

7、设计三门，有利于学生学习知识的深入和提高。第三，保留电子商务概论、市场营销实务等基础理论课程，引入教学软件，在这些棊础理论课程屮增加一体化实训N容，并进行电子商务实训、营销方案实训等专项实践操作。第四，新增就业创业专项培训课和暑期企业社会实践课,为学生毕业之后的创业打下基础。新开设大学生创业培训、企业暑期社会实践等课程，实现专业与企业的无缝对接，培养和提高学生的创业技能。（二）教学形式的改革在电子商务专业教学形式的改革方面，学校可以从课堂教学与课外教学两个方而入手。课堂教学方而，教师可在部分专业课程教学

8、中采用开放式的教学模式，引导学生开展电子商务活动，采用学生经营为主、教师辅导为辅的教学模式。课外教学方面，教师应密切联系周边的电子商务企业，实行校企合作培养学生，聘用企业的专业技术人员和管理人员作为兼职教师，对专业教学进行指导。冋吋,合作安排学生去电子商务企业做专项实习。（三）课程考核方式的改革采取多元化的考核评价方法，重视实践考核。学校可以把课程结业考试成绩与教学过程考核成绩都作为评判学生成绩的重要依据。第一，减少期末考试课程门类，操作性