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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。八年级数学下册《不等式的解集》学案北师大版www.5y kj.com 一、教学目标: (一)知识与技能目标: ①能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。 ②能在数轴上表示不等式的解集。 ƒ能从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题。 (二)过程与方法目标: 经历求不等式的解集的过程,通过尝试把不等式的解集在数轴上表示出来,引导学 生体验用数轴表示不等式解集具有直观的优越性,增强学生数形结合的
2、意识。 (三)情感态度与价值观目标: 通过从实际问题中抽象出数学模型、探索求不等式的解集的过程,让学生认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满了探究性和创造性。 二、教学资源: 教师用书、教学大纲;多媒体;刻度尺与铅笔 三、教学重点与难点: 重点:(1)理解不等式的解与解集的概念。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩
3、。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)探索不等式的解集并能在数轴上表示出来。 难点:不等式解集的数轴表示。 四、教学过程设计: 本节课设计了七个环节,第一环节——复习旧知识;第二环节——情境引入;第三环节——课堂探究;第四环节——例题讲解;第五环节——随堂练习;第六环节——课堂小结;第七环节——布置作业。 第一环节:复习旧知识 活动内容: 师:我们已学习了不等式的基本性质,不等式的基本性质有哪些?它与等式的性质有何异同点? 生:答(略)。(多媒体呈现) 师:我们已学习了不等式的基本概念和性质。这
4、节课我们来研究不等式的解的相关知识。 师:方程的解的定义是什么? 生:使得方程左右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解。 师:换句话说,方程的解是使得方程成立的未知数的值。 师:类似地,你认为什么是不等式的解? 生:能够使不等式成立的未知数的值就是不等式的解。 师:确实,“能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一
5、系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 活动目的:让学生回顾前一节及相关内容,为本节课教学做好知识准备,起到承上启下的作用。 活动效果:进一步复习巩固不等式的基本性质。 第二环节:创设情境,导入新课 活动内容:出示幻灯B 燃放某种礼花弹时,为了确保安全,人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域,已知导火线的燃烧速度为0.02m/s,燃放者离开的速度为4m/s,那么导火线的长度应为多少厘米?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“
6、邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 引导分析:设导火线长度为xcm,燃放者转移到安全区域需要的时间最少为北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍(s),导火线燃烧的时间为北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><
7、wbr><wbr>刘雪萍北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍s,要使燃放者转移到安全地带,必须有:北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍>北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍。 解:设导火线的长度为x
8、㎝,则: 北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍>北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘
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