2017年农村小学校长提高班培训心得

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1、2017年农村小学校长提高班培训心得2017年农村小学校长提高班培训心得文昌市东郊中山小学陈山2017年5月18日-5月20日，文昌市农村小学校长提高班培训在海口市如期举行。本次培训以专家报告和名校访学相结合，内容充实，极具针对性，虽然只有短短的三天，但我感触良多。5月18日上午，我们全体校长在会议室参加景山海甸分校校长邢益宝及其学校领导班子关于学校管理工作经验交流的报告。景山学校的四位中层管理者分别针对各个岗位的管理做了精彩的报告，给我们全体校长提供了不少金点子。学校领导班子对学校管理工作注重细节，日常工作细节化，分层分级管理，责任落实到个人的管理方式让我印象深刻，我们无不伸出大

2、拇指。特别是邢益宝校长幽默风趣的关于“校长怎样开会”的讨论交流，更是让我领略到名家风范。邢校长强调：我们校长不能不准备就开会，不能开没用的会，开会要有针对性，开会的形式要多样，特别是最后说要尽量少开会引来热烈掌声。景山学校的中层团队给我带来的思想冲击是比较大的，做为学校的管理者如何打造出一支有凝聚力，有个性的中层领导队伍是必须。邢校长的管理智慧足以让我们深思。5月18日下午，骄阳似火，我们校长一行来到海口市英才学校参观学习。一进校门，大家无不被英才小学浓厚的校园文化所吸引，在学校小导游的指引下，我们有序了解了该校不同板块的校园文化。有国学经典、历史朝代、文物国宝等，每一处都有该校学

3、生热情洋溢的解说，每一面墙壁都会说话，让我们感受到校园文化在该校并非摆设装饰，而是真正的让学生入心入脑。而后，我们听取了谢丽可校长的“以书养性、以文化行、以梦励志”的校园文化建设微专题。谢校长结合她校实际向我们总结了推进校园文化建设的七大途径：确定几条基本原则、进行学校办学SWOT分析、提炼学校办学的核心理念、按照同心圆结构分层规划、形成学校文化建设体系结构、确定自成体系的板块建设实施策略、整体推进分步实施严抓落实逐年达标英才小学的校园文化建设紧扣学校办学理念，学校开展的活动也是如此，通过各个“月活动”，使学生在活动中收到渲染。报告后我们观看了该校的两个班级的美文诵读正是体现了这一

4、点。听了谢校长的报告，我倍感自卑，这种自卑感不来于学校的文化建设，不来于学校的大小，而是来于自身的专业知识匮乏，办学无思想，无理念。做为学校的管理者，没有对自己的学校做过诊断，也从没有思考学校的魂是什么，为何校园文化建设这一块还停留在粘贴的时代?值得深思！5月19日上午，我们来到了海口市第二十七小进行参观。由于该小学前身是海军子弟学校，所以该校的校园整体规划及校园文化建设围绕“启航”一词进行，蓝、白、粉三色为基调的校园装饰充满着海的气息，暗示着二十七校全体师生时刻准备着扬帆起航。一校一特色，很多校长的颇有同感。随后，我们在学校的多功能厅倾听王先云校长的专题报告〉。王先云校长结合该校

5、实际向我们做了“有效教学的发展趋势”和“‘双循环’课例研宄模式”的两个内容的报告，特别是后者的课例研究课题是省唯一获得国家二等奖学校课题。王校长为我们讲述了有效教学的三个阶段：教师个人努力、课堂模式构建、课程整体规划。然后导出他们学校“一三三”的教学模式，这一模式要求先学后教，自主成长；预习和教学的内容以块状呈现；学习方式以自学为前提，以伙伴学习为核心；学习形式以交流、展示、实践为主；教学凸显学科特征。这一模式让我耳目一新，深感二十七小在摸索有效课堂教学的用心和创新。而后，王校长“双循环”课例研宄模式专题从项目内容、操作模式等方面做了全面讲解，更是帮助我们目前乡村小学摸索有效集体备

6、课指明了方向，解除了我们心中的困惑。5月19日下午，我们一行来到了本次培训访校的最后一站-海口市第十一小学。一进入校园我们不约而同地说:“校园好小。”但随着我们深入学校，从学校的“制度墙”、“星星树”到教学楼楼道文化，再到教师们装点的多媒体办公室，慢慢打消了我们刚进校门时的“小”的印象。随后听取了潘华莉校长的专题报告，报告会上，潘校长结合本校的教学资源从德育教育就是执行我们的制度；德育教育就是设置我们的课程；德育教育就是我们的习惯；德育教育就是我们的生活四个方面进行了周详的汇报。我感受最深的是学校把德育教育融入学生活动之中，融入到活动课中，开发自己学校的德育校本课程。学校以整班的形

7、式办好各个兴趣班，舞蹈、合唱、民乐、武术、国际象棋等兴趣班活动开展得有声有色，取得的成绩也相当喜人。潘校长在讲座中讲到，学校德育的开展重中之重的工作是做好班主任的选拔与培训，学校要构成校级-处级-年级-班级四级管理网络，逐层管理。这些方面都是我在以后的学校管理过程中应该借鉴的。5月20日上午，我们结束了本次培训的所有访校行程，聚集在会议室进行本次培训的最后一项交流总结。我们全体学员按照既定的分组，分别针对自己所属组的专题进行讨论交流，分享收获和体会，共同商讨工作过程中