论江西护理职业技术学院学生文学鉴赏能力

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1、论江西护理职业技术学院学生文学鉴赏能力简析图书馆“读一木好书”征文活动作品刘丽焰江两护理职业技术学院330052陈瑟江两科技师范大学330013摘要文学鉴赏能力是一种高层次的阅读和审美能力。木文从三个方面简析江丙护理职业技术学院学生文学鉴赏能力。关键词“读一木好书”征文学生文学鉴赏能力文学作品鉴赏，是以审美的态度看待文学作品。毡括主题、材料、语言、表达手法、创作风格等方面的鉴赏。文学鉴赏能力，是一种高层次的阅读和审美能力。木文通过简析图书馆开展“读一木好书”征文活动参赛作品，探讨江丙护理职业技术学院学生文学鉴赏能

2、力。1.rfij位高雅，情感如诗江两护理职业技术学院图书馆以“腹有诗书气自华”为主题的征文活动，在为期一个月的时间里,井收到征文253篇，参赛学生所选阅读作品分别有诗歌、散文，传记、小说等，参赛作品内容丰富，描写细腻，文笔优美。最终，两篇文章荣获一等奖，分别是：“如美酒醇香一世一一读《一生要读的精美散文》有感”、“诗情画意，诗出万种一一读《一世珍藏的诗歌200首》有感”。一篇是诗歌赏析，一篇是散文赏析，两篇文章不拘泥于文章的具体时代背景、作者的境遇等外部因素，把审美注意力集中到诗歌、散文的整体解构与韵律上，用无限

3、的柔情，向我们娓娓述说：如果没有诗，怎能发现那面朝大海、春暖花开的唯美画面；如果没有散文，乂怎能月下欣赏荷塘绿叶中缀开着的荷花和花苞，微风吹来阵阵芳香的荷塘月色图。其中一篇文章惟妙惟肖地这样表达自己的情感：“我总在想，要用怎样的语言去描绘我的情感？我总在想，要用怎样语言去丰富我的生活？我总在想，要用怎样的语言去安抚我这蠢蠢欲动的灵魂？在这樱花盛开、蒲公英漫天飞舞的十八之季。我们拥有如诗般的世界。我们亦怀有那如诗般的心灵，只因这如诗的年龄。”这些朴素而华丽的词句，无不彰显出文章作者高雅的读书品位和审美情感。2.见解

4、独到，个性张扬当代的学生，几乎都是浸沲在电视、网络情境中长大的，常常拒绝传统，追求时尚，情感冷漠。他们中的很多人对文学的兴趣近乎漠然。然而笔者欣喜地看到，在参赛作品中，竟然有一篇是对《<红楼梦>中国作家别解》的分析，惊讶之余，更是赞叹不己。创作者称自己以前也关注过一些有关《红楼梦》中人物分析的文章，反复看过几冋百家讲坛的“马瑞芳详解《红楼梦》”，在系统认真地跟着专家的思维去解读《红楼梦》后，却对《论林黛玉》一文中“黛玉是病态的，体质上那样，心里上其实也那样”这个观点抱有不同的看法。他在文章中提出，“黛

5、玉的病态是环境造就的，她只是用这种方式来维护自己少的可怜的自尊和生存的力量，也是那个吋代的黛玉所能作出反抗最直接的形式。我们如何能责怪一个极力保护自己不受伤害的女子是心理病态呢？”由此可见，我们的学生在鉴赏作品时，不光停留在情节上,而是一•反传统的含蓄内敛的态度，用思考的、评判的眼光，品读作品的人物形象、语言技巧、意境和谐等。眼光独特，个性张扬。在对作品赏析之余，找到做人的准则。3.情景交融感悟人生文学，是滋养人类心田的甘®,是照亮人类心中希望的曙光，它让我们透过社会纷繁复杂的表象，去发掘背后的另一种真相。它使我

6、们看清了我们生存的本质，看到了我们的理想和希望，给人类生活注入了活力、色彩与动力，潜移默化地影响我们的感受力、想象力和感悟能力，启发我们对人生的思考,鼓舞我们勇敢去探索，去创造。获奖作品“人生可以这样走一一读《人生可以走直线》有感”，作者巧妙地将人生比作三角形ABC,立意新颖，引人入刖:。“从A点到C点，不管走哪条线，AC线也好，ABC线也好，都可以到达终点。也许在途中转个弯，可以看到靓丽的风景，但，你的目的地不是B点，而是终点C。你可以在中途停留，但却不能停止脚步，不再向前走，而应把终点定格到最完美。”歌德说，

7、能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的人，作者通过对人性的思考，最终决定，自己会像南丁格尔那样，一旦认定方向，就勇往直前，跨过布满荆棘的人生，把终点和起点用直线连接起来。综上所述，可以发现，江西护理职业技术学院学生掌握了一定的文学鉴赏知识，具有良好的鉴赏能力。这样的结果令人欣喜，也为我们日后在教学与文化活动上的改进提供了宝贵的资料，奠定了坚实的基础。