八年级上册物理教案（xx粤沪版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级上册物理教案（XX粤沪版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　5.1　　物体的质量　　教学点滴　　教学目标　　.初步认识质量的概念。　　2.知道质量是物体的基本属性。　　3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。　　4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。　　重、难点　　教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。　　教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象；　　托盘天平的

2、使用方法和注意事项。　　器材准备　　托盘天平、砝码等　　教学过程　　一、新课引入：　　明确两个概念：物体和物质。　　物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体；　　物质：则是指组成这些物体的材料。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例如：一把椅子和一张桌子。　　．椅子是一个物体，桌子也是一个物体

3、，它们都是由木材组成的。　　2．椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。　　那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较（课本插图）。　　二、新课教学　　（一）物体的质量　　　1．质量的概念　　通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组　　的两个物体含有的物质多少明显不同。　　比较：　　（1）两个物体都是由同种物质组成，有什么不同？　　（所含物质的多少不同）　　（2）再将3组物体综合起来，能得到什么结论？　　（组成物体的物质有多有少）　　质量的概念：物体所含物质的多少。　　2．质量是物体的一种属性　　通过教

4、材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。　　（抽象概念的方法）　　（二）质量的单位：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。　　阅读有关千克的规定和单位换算关系。　　．质量的主单位：千克（kg）　　2．介绍它的由来：最初的规定　　3．千克原器　　4．质

5、量单位的感性化：　　通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来　　帮助学生形成较为具体的认识。　　（三）学习使用托盘天平　　．认识托盘天平的结构及各部分的作用。　　认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。　　活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘　　天平，认识各主要部件的名称。　　利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。　　2．学习使用托盘天平的方法和注意事项。　　（1）对照托盘天平实物，阅读《托盘天平使用说明书（摘要）》。　　（2）尝试调节天平的横梁平衡。　　（3）练习：用多媒体展示一

6、些错误操作，让学生判断错误所在，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　并提出正确操作方法。如：　　①天平没有放在水平台上；　　②调节天平平衡时，游码未归零；　　③加减砝码用手拿取；　　④超过量程；　　⑤物体放在右盘，砝码放在左盘。　　⑶使用托盘天平测量固体和液体的质量。　　活动1：测固体的质量　

7、　活动2：测液体的质量　　（4）交流，了解学生对托盘天平的掌握程度。　　①使用托盘天平时，关键的步骤有哪些?　　如果天平的指针偏向分度盘中线的左侧，应如何调节平衡螺母？　　如果指针偏右呢？　　②判断天平横梁是否平衡时，是否一定要等指针静止下来?　　怎样快速判断横梁是否平衡呢？　　③你是怎样安排测量一杯水的质量的操作程序的?　　④你是怎样读取待测物体质量的?　　（四）其它一些测量质量工具：　　课后调查这些测量工具的使用方法，学习通过互联网或产品说明书团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

8、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　获取相关信息。　　五、信息浏览：　　物体的速度接近光速时质量会变得极