思想政治教学指导意见

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1、湖南省普通高中思想政治选修课程教学指南一、指导思想思想政治选修课程是在必修课程基础上，学生自主选择的课程。思想政治选修课程的教学应体现选择性，在进一步提升学生基础知识和基本技能的基础上，促进学生个性化发展，以满足学生发展的不同需要；凸显思想性，针对高中学生的身心特点，关注学生的情感、态度和行为表现，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；注重拓展性，既要注意与必修课程衔接、延伸和拓展，又要注意与必修课程的教学相区别，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生感受各选修模块知识的价值和学习的意义。二、课程结构及特点1、思想政治选修课程结构《普通高中思想政治课程标准》规定，

2、思想政治课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。选修部分是学生自主选择的课程。选修课程设6个课程模块，共12个学分，各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。公民道德与伦理常识生活中的法律常识科学思维常识国家和国际组织常识科学社会主义常识经济学常识选修课程为了有效地实现教育目标，避免选课的盲目性，湖南省教育厅颁发《关于普通高中新课程模块学生选修指导意见（暂行）》,要求在保证开设好必修模块的同时,积极创造条件，开设选修模块，满足学生个性化的学习需求。按照高中毕业后准备就业或希望毕业后按不同学科方向进一步学习的目标，根据湖南实际，对思想政治新课程模块选修提出了不同要求：希

3、望在人文学科方向进一步学习的学生，应从选修模块中选修至少2个模块，即模块3——《国家和国际组织常识》、模块5——《生活中的法律常识》，获得4个学分。在此基础上，学生还可以根据个人的需要和兴趣,修习其他选修模块,取得相应的学分。希望在理工学科方向进一步发展的学生,可以根据个人的需要和兴趣,任选选修课程中的模块,并取得相应的学分。2、思想政治选修课程特点相对于必修课程，思想政治选修课程更依赖于相关学科的理论逻辑，显现学科的“专业拓展”特征，具有“探究性”的色彩；它淡化了学科的体系结构，采用“专题”的组织方式，并多采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，更多地反映学生对有关“问题”的关切。选

4、修3《国家和国际组织常识》是必修课程《政治生活》的延伸和扩展。本课程模块以国际政治为框架，以介绍现代国家形式和国际组织的基础知识为主要内容。其中，较为具体地介绍了西方几个主要国家的国家形式的特点和问题；具体介绍了我国的人民代表大会制度及其组织和活动原则，说明其符合中国国情；概述了当今具有较大影响的几个国际组织在国际社会的地位和作用。本课程模块的大致思路是：各具特色的国家和国际组织（国体、政体、国家结构形式及国际组织一般特点）――君主立宪制和民主共和制（英国和法国的政治制度）――9联邦制、两党制、三权分立（美国的政治制度）――民主集中制（我国政体的特点）――日益重要的国际组织（联合国、

5、世贸组织、欧盟）。本课程坚持马克思主义国家观，“画国家形式之龙，点国家性质之睛”。它立足中国，放眼世界，给学生以开阔的视野，培养学生辨析政治现象的能力，涵养其开放的心态、包容的胸怀。思想性是本课程模块的显著特点。学习本课程模块，有助于帮助学生了解现代西方国家的主要形式，从中借鉴人类政治文明的有益成果，了解当代的国际组织的发展状况，以及中国在国际组织中的地位和作用，拓展政治视野，培养世界眼光。更重要的是，本课程模块坚持以马克思主义的国家观分析现代国家的主要形式和特点，有助于帮助学生树立正确的政治观点，增强政治鉴别力；使他们通过比较我国与西方国家政治制度的异同，知道一个国家选择什么样的政

6、治制度是由这个国家的国情决定的，包括历史的、经济的、文化的因素，等等，从而进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，确信我国政治建设绝不能照搬西方政治体制的模式，坚定发展中国特色社会主义民主政治的信念。选修5《生活中的法律常识》模块的设置是育人之所需，生活之所求。本模块内容既与初中思想品德课程相衔接，是对初中思想品德课法律常识教学内容的延伸，又与必修模块的有关法律内容相呼应，为学生搭建了进一步拓展法律知识的新平台，也为学生更好地融入社会生活提供了更为实用的法律知识。该模块以权利和义务为核心线索展开，由六个专题构成，主要介绍生活在社会主义法治国家、民事权利和义务、信守合同与违约、劳动

7、就业与守法经营、家庭与婚姻及法律救济等内容，大致思路是：生活在社会主义法治国家（法律的特点、依法治国）――民事权利和义务（人身权、财产权、民事义务）――信守合同与违约（合同的订立、履行和违约责任）――劳动就业与守法经营（劳动就业、维权之道、诚信经营）――家庭与婚姻（婚姻及亲子、夫妻间的权利义务）――法律救济（非诉讼途径、诉讼途径、证据、律师）。因为民法离学生最近，所以本课程以民法为主干。统领本课程的核心是依法治国理念和提升法律意识。应用性突出是本课程模块的