框中学序曲教案

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1、第一课中学时代第一框中学序曲教案一、教材分析本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计都是在此基础上展开和深化。本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信

2、念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。

3、二、学情分析七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。他们的内心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧张不安等。所以他们需要我们给予他们理解、关怀、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，

4、体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习中，这对于学生来说，至关重要。三、教学分析（一）教学目标1、知识目标：懂得中学时代的重要性。2、能力目标：提高自身就角色变化的心理调适能力，增强自我管理，适应新环境的能力。3、情感态度与价值观目标：适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。（二）教学重点：成长的礼物（三）教学难点：新的起点（四）课时安排：一课时（五）教学方法：情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。四、教学设计（一）导入新课：利用第一课中学时代的

5、提示语“有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。亲爱的同学们，恭喜你们进入中学时代。请问，你们想好中学生活会怎样度过了吗？是平淡无奇，还是精彩纷呈呢……让我们一起走入——中学时代吧！”吸引学生的注意力，紧接着利用多媒体进行图片展示，新环境、新老师、新同学、新的活动等等【教师引导】为什么新环境、新老师、新同学会来到我们身边？这些意味着什么？【学生交流】这些都标志着我们中

6、学时代的到来【教师引导】那从今天起你们就是中学生了开始了中学生活，面对这个新的称呼，新的起点，新的生活，你们有什么样的感受呢？请同学们用不同的词语来表达你对中学生活的初步感受？【学生交流】新奇、兴奋、紧张、、、、、、【教师引导】进入中学，同学们有的感到新奇，有的感到紧张，有的感到愉悦、、、、、不管你是什么样的感受都让我们一起勇敢的面对，感受中学带来的变化。（二）讲授新课【教师引导】那与小学相比，我们的生活到底有了哪些改变？下面就请同学们做一名小小的侦探家，侦探一下中学与小学有何不同？前后桌相互讨论，共同完成ppt上面的表格

7、。【学生交流】【教师引导】中学的变化：1.在中学，学习科目增多了。2.在中学，学习的内容、难度加大了。3.在中学，自主管理的要求高了（上课、作业）。4、在中学，社团活动更丰富多彩了。5.新的校园、新的老师、新的同学。【教师引导】下面我们看看钱学森是如何看待初中生活的？进入“品故事”环节。【学生交流】“品故事，说启示”。为什么钱学森对他的中学生活如此留念？他的故事告诉了我们什么道理（或启示）？【教师引导】知识点：中学时代对人生有什么重要意义？1、中学时代是人生发展的一个新阶段，这个阶段可以为我们的一生奠定重要基础；2、中学时

8、代见证着一个人从少年到青年的生命进阶………这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。【教师引导】下面让我们进入游戏“轻松一刻”，提前准备好一个箱子，在箱子里面写上“新目标”、“新要求”、“新机会”等等，让学生抽取这份成长的礼物。然后询问学生：1、你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？