论我国刑事侦查程序中的隐私权保护开题报告

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1、系、部侦查系专业（方向）侦查学区队08侦本三区队姓名王明学号081310603指导教师王云论文题目论我国刑事侦查程序中的隐私权保护1.本课题的目的及研究意义I;的：本文试在对我国刑事侦查程序屮的隐私权保护现状进行深入研宄的基础上，对国内外侦杳程序中的隐私权保护问题进行分析，并力求探索出一套适合我国侦斉阶段隐私权保护的具体方案及完善制度。研究意义：虽然隐私权的法律保护在19世纪才开始出现，但时至今H,隐私权的法律保护已经不再是一个新鲜话题。我们所处的社会对隐私权的需求日渐凸显，社会各界纷纷对此进行研究，

2、很多国家在立法上也对此给予丫高度重视，并通过立法对隐私予以保护。二战后,人权保障的重耍性不断提高，人格尊严成为人权保障的核心价值，面对福利国家政府权力的扩张和现代科技迅猛发展带来的对于个人隐私的现实侵犯，隐私权以基本人权的面H纷纷进入各国宪法保护的范围，岡际性和区域性人权文件也纷纷规定隐私权的保护。而隐私权的基本权利地位为个人隐私立法的跨国合作找到了共同的平台。在我国，隐私权一直是正式法律制度上缺位的概念，但学者们从民法人格权保护的角度讨论隐私权的法律保护问题己经开始多年。然而，以2004年的陕西黄碟

3、案引发的“卧室里的宪法权利”的大讨论为标志，我国公民隐私权的法律保护呈现出了单纯依靠民法保护的不足。正是在这场讨论中，我们看到，在中国体制转轨的过程中，政府公权力对于个人私生活的限制依旧无处不在，个人私生活的自由如果不能在政府的管制下解放出来，个人实际上就没冇真正的隐私权。所以，探讨隐私权的宪法保护在中国具有非常现实的意义。1.本课题的国内外研究现状就隐私权这一话题，国外的研宄取得了丰硕的成果，尤其美国，作为隐私权研宄的策源地，也是迄今为止世界上对隐私权研究得最充分的M家。一般认为，最早提出隐私权的文

4、献是1890年由萨缪尔.D•沃伦和路易斯.D•布兰迪共同署名发表在《哈佛法学评论》上的《隐私权》，自此引发了隐私权研究的热潮，不同学科的学者从不同角度用不同方法对隐私权进行论证，法学学者对此研宄最为深刻。在汗牛充栋的著作屮，最富有影响力的著作有威廉姆•普雷瑟的《论隐私》、阿兰•韦斯汀的《隐私与自由》、居里•因内斯的《隐私、亲密与隔离》、查理斯•叙克斯的《隐私的终结》等等。国内隐私权保护现状我国学者对隐私权的研究从上世纪90年代初开始，至今不过十几年时间，但是适应现实需要的论点的推陈出新却是很快的，有学

5、者粗略地把其分为三个阶段：第一阶段，开始注重隐私的问题。最早的国内学者在上个世纪90年代初开始注重隐私的研宄，侶由于立法和司法实践中隐私权保护的缺失，学者们的研究大多集中在如何理解隐私权的含义上，一般把隐私权的界定建立在对隐私的理解上，认为个人私生活秘密不予公开的权利是隐私权是，这种研宄的思路是尝试在己有的民法通则的规定屮找到隐私权法律保护的根据。第二阶段，对隐私权，民法学者从人格权的角度去研究。90年代末，我国民法学者在民法人格权研究过程中对隐私权做出了比较深入的研究。对隐私权的隐私范围的确定、隐私

6、权侵权的责任、具体的隐私权侵权问题例如医患隐私、职场隐私、公众人物隐私、未成年人隐私、学生隐私等问题都做出丫研宂，对隐私权与其他权利如知情权、新闻自由权的矛盾冲突也有涉及、对隐私权的民法保护的完善提出了建议。第三阶段，初步研究对隐私权的宪法保护。有学者开始从基本人权的角度探讨隐私权问题，指出了隐私是人的自然权利、是基木人权；有学者开始在细致分析的基础上从宪法基木权利的角度给出隐私权的定义；有些学者研究了隐私权的刑法保护问题，提出了建议在刑法屮设立侵犯公民隐私权罪和加强在刑诉中对犯罪嫌疑人隐私权保护的问

7、题。1.本课题的研宄内容一、引言二、隐私权的概述（一）隐私权的概念和内容（二）用隐私权理论研宄侦查程序的优势三、国内外侦查程序中隐私权保护现状（一）国外隐私权保护现状（二）国隐私权保护现状四、导致我国侦杳程序中的隐私权保护不力的根源（一）我国立法对隐私权的保护重视不足（二）队侦查行为的限制较为缺乏（三）缺乏相应的隐私权救济机制五、完善侦查程序屮隐私权保护的必要性（一）侦查程序法制化问题（二）法律竹后的政治文化价值观念冲突问题（三）侦查行为的可诉性问题六、如何完善我国刑事侦查程序中对公民隐私权的保护（一

8、）对公民的隐私权进行明确具体的立法规定（二）进一步规范侦查机关和侦查人员的侦查行为（三）建立隐私权救济机制七、结语2.本课题的实行方案、进度及预期效果1、2011年12月20口前，由指导老师下达任务，学生签收后交指导老师存档。2、2011年12月30日前，开题报告由指导老师收齐后填写意见并交系部审查。并提交毕业论文初稿电子版及打印文稿。并按规定提交论文电子版、打印稿和相关3、2011年12刀底至2012年3刀底，论文撰写。在此过程中，保持与指导教师的密切