高考物理 曲线运动和能量导学案（5）新人教版必修2

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1、导学案章节与课题课时安排1课时主备人审核人使用人高二年级组使用日期或周次第3周本课时学习目标或学习任务1、理解万有引力规律；2、能够计算卫星的各个物理量。本课时重点难点或学习建议教学重点：掌握计算各个物理量的基本公式。教学难点：区分轨道半径和天体半径。本课时教学资源的使用多媒体、导学案学习过程学习要求教师二次备课【课前预习】（一）万有引力规律：（A级）1、内容：__________________________________________________。2、公式：___________，引力常量由英国科学家__________用__________第一次精确测定．3、适用条件：__

2、___________________________________________。判断：只有质量很大的天体之间才有万有引力（）第一次通过实验比较准确地测定出引力常量的科学家是卡文迪许（）（二）人造地球卫星：（A级）1、卫星绕地球做匀速圆周运动，地球对卫星的_________提供卫星所需的向心力2、卫星的轨道半径越小，其绕行速度______、角速度____、周期_____、向心加速度______推导：【典型例题】1．地球对月球具有强大的万有引力，为什么不靠在一起，其原因是（）A．不仅地球对月球有万有引力，而且月球对地球也有万有引力，这两个力大小相等、方向相反，互相平衡了B．不仅地球对月

3、球有万有引力，而且太阳系里其它星球对月球也有万有引力，这些力的合力等于零C．地球对月球有万有引力还不算大D．万有引力不断改变月球的运动方向，使得月球绕地运行2．宇宙飞船进入一个围绕太阳运行的近乎圆形的轨道上运动，如果轨道半径是地球轨半径的9倍，则宇宙飞船绕太阳运行的周期是（）A．3年B．9年C．27年D．81年【课堂检测】1．下列说法中不正确的是（）A．万有引力定律揭示了自然界物体间普遍存在着一种基本相互作用—引力作用规律B．卡文迪许用实验的方法证明了万有引力定律C．引力常量的单位是N·m2/kg2D．两个质量为1kg的质点相距1m时的万有引力为6.67N2．下面关于万有引力的说法中正确的

4、是（）A．万有引力是普遍存在于宇宙空间中所有具有质量的物体之间的相互作用D．重力和引力是两种不同性质的力C．当两物体间有另一质量不可忽略的物体存在时，则这两个物体间万有引力将增大D．当两个物体间距为零时，万有引力将无穷大3．有两颗行星环绕某恒星运动，它们的运动周期比为8：1，则它们的轨道半径比为（）A．8：1B．4：1C．2：1D．1：44．地球的半径为R0，地球表面处的重力加速度为g,一颗人造卫星围绕地球做匀速圆周运动，卫星距地面的高度为R0，下列关于卫星的说法中正确的是（）（A）卫星的速度大小为（B）卫星的角速度大小（C）卫星的加速度大小为g/2（D）卫星的运动周期为5．设人造卫星绕地

5、球做匀速圆周运动，卫星离地面越高，则卫星的（）A．速度越大B．角速度越大C．向心加速度越大D．周期越长6．我国发射的“神州七号”载人飞船，与“神州六号”飞船相比，它在较低的轨道上绕地球做匀速圆周运动，如图所示，下列说法正确的是（）A．“神州七号”的速率一定比“神州六号”大B．“神州七号”的速率一定比“神州六号”小C．“神州七号”受到地球的万有引力一定比“神州六号”大D．“神州七号”受到地球的万有引力一定比“神州六号”小反思：反思：反思：