14级期中幼心试题

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1、2014级幼儿心理学期中试题一.选择题（每题2分，共50分）1.脑对客观现实的最高反映方式是：（）A想象；B思维；C记忆；D意识。1.在适宜条件卜，中班幼儿有意注意保持的时间可达（）A3——5分钟；B5分钟；C10分钟；D10——15分钟。4.下列对幼儿记忆特点的表述不正确的是（）A幼儿的记忆每年等速发展；B记忆的精确性较差；C记忆具有明显的直觉形象性；D机械识记多于意义识记。5小班幼儿喜欢重复画同一个物体，听同一个故事。这体现了想象的哪一个特点（）A想象经常以兴趣为转移；B想想的主题不稳定；C想象过程常受情

2、绪影响；D想象的目的性不明确，以过程为满足。6大班幼儿看了动画片《喜洋洋和灰太狼》后，分别画出不同的喜羊羊形象。这属于（）A再造想象；B创造想象；C幻想；D空想。7.球迷看到自己喜欢的球队破门得分时，兴奋地跳了起来。这反映的情绪状态是（）A心境B激情C应激D挫折8.有的人能长期专注于一个目的，不屈不挠，不达目的誓不罢休。这体现了意志品质的（）A独立性B果断性C顽强性D自制力9.个性心理结构中最为活跃的因素是（）A个性个别性B个性积极性C个性倾叫性D社会性7.有的儿童计算能力超强，远超同龄人，但语言表达能力却不

3、如同龄人。这种儿童属于（）A一般儿童B智力超常儿童C智力落后儿童D特殊才能儿童8.家长要求儿童会写字、会计算、会待人接物等。这体现的家庭教养焦虑是（）A生物性焦虑B成长性焦虑CFI杯性焦虑D社会性焦虑。9.条件反射的代表人物是（）A巴布洛夫B下列对人的心理实质表述不正确的是（）A心理是脑的机能；B心理是客观现实的反映；C人的心理等同与动物心理；D人的心理具有主观能动性。10.影响人的心理发展的生理基础是（）A遗传素质；B脑的成熟；C教育；D实践活动。11.下列关于幼儿注意分散原因的叙述，错误的是（）A无关刺激

4、过多；B过于疲劳；C注意善于转移；D目的要求不明确。12.大班幼儿在做体操时，既能做好自己的动作，又能注意到队列的整齐。体现的注意品质是（）A注意的广度；B注意的稳定性；C注意的分配；D注意的转移。13.入芝兰之室久而不闻其香，所体现的感受性变化的规律是（）A.对比；B适应；C敏感化；D感觉的相互作用。14.幼儿最易辨别的几何图形是（）A平行四边形；B圆形；C菱形；D三角形。18关于幼儿感知觉发展的特点说法错误的是（）A幼儿初期儿童已能够初步辨认红、黄、绿等颜色；B幼儿方位知觉的发展顺序是：左右、上下、前后；

5、C幼儿不能正确理解吋间单位；D幼儿对他人的知觉，首先表现在。对集体的知觉。19.表象的特征是（）A.直观性、形象性；B行象性、概括性；C概括性、间接性；D直观性、抽象性。艾宾浩斯遗忘曲线反映出遗忘的趋势是（）A先慢后快、先多后少；B先快后慢、先少后多；C先快后慢、先多后少;D先慢后快、先少后多。20童年的伙伴多年不见己经忘掉，但偶然相逢仍能认出。这体现了记忆过程屮的（）A保持；B再认；C识记；D回忆。21.下列事例屮属于创造想象的是（）A读者阅读文学作品时脑中浮现的人物形象；B建筑师根据图纸想象建筑物形象；C

6、作者塑造新的文学人物形象：D幼儿听故事时脑中浮现人物形象。22幼儿经常把希望发生的事当做已经发生的来描述，这种现象体现的幼儿想象特点是（）A想象的主题不稳定；B想象的H的不明确；想象容易和现实混淆；D想象经常以兴趣为转移。23（）是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反应。A感觉B想象C记忆D思维24.人的（）是人脑对客观事物的间接的概括的反应。A想象B记忆C思维D注意25（）是指有创见的思维，即通过思维不仅能反应客观事物的本质属性及事物之间的内在联系，而且产生新的思维成果的活动。A创造性思维B抽象逻辑思维

7、C具体形象思维D直觉行动思维一.简答题：（共21分）1.让幼儿A己看一幅内容的图画，但是他们难以知觉图画的内界。假如教师提醒一下：“看看图画中有谁？他们在做什么？”则幼儿很快的直觉出图画中的人物。问（1）这是运用了那个感知觉规律？（1分）（2）感知觉规律还有哪些？（3分）1.影响人的心理个体发展的因素有哪些？（5分）2.三岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩；四岁幼儿可能和同伴联合做游戏；五六岁吋能参加更加杂的集体游戏和活动，和小朋友协调一致。（1）这段材料体现了幼儿的那种注意品质？（1分）3.幼

8、儿期记忆的发展特点有哪些？（5分）1.幼儿期想象发展有何特点？（3分）一.材料分析题：（共29分）活动室的布貫过于花哨，更换的次数过于频繁，教学辅助材料过于有趣、繁琐都有可能分散幼儿的注意。问题：（1）引起幼儿分心的原因还有哪些？（2）如何预防幼儿注意力分散?(3)幼儿期注意发展的特点有哪些?