人才培养方案模板-河北金融学院.doc

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1、2014级人力资源管理专业人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：120206专业名称：人力资源管理专业类：工商管理类学科门类：管理学二、专业培养目标及规格要求培养目标：人力资源管理专业培养德、智、体全面发展，适应社会需求，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握现代人力资源管理及相关管理理论，具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的基本知识，掌握现代管理技能，具有较强合作、管理沟通、管理实践等基本能力，能够在各类企事业单位、政府部门和金融机构从事人力资源管理及相关工作，具有创新精神和国际视野的应用型人才。培养规格要求：（一）知识要求：具有邓小平理论、“三个代表”重

2、要思想和科学发展观的基本理论知识；掌握人力资源管理专业的基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业工作的能力和初步的科学研究能力。（二）能力要求：1.基本能力，包括外语、计算机应用能力，数学应用能力，信息技术应用和文献检索能力，收集、分析信息的能力，科学的思维方法、运用方法论解决问题的能力，写作、演讲能力，较强的语言表达能力和沟通交流能力，计划与组织能力及团队协作能力，良好的社会公德和职业道德及较高的情商，实事求是、追求真理的思想境界和一定的审美能力。2.专业能力，包括专业基础能力、专业核心能力

3、及专业综合能力三部分。专业基础能力是指完成专业工作应具备或掌握的基础性的专业能力，包括管理知识学习与应用能力、政策理解与把握能力、劳动经济分析能力、人际协调能力等。专业核心能力是指综合运用专业知识、完成专业工作任务所特有的能力，包括组织执行能力、人力资源招聘与配置能力、人力资源培训与开发能力、职业规划与管理能力、绩效与薪酬管理能力、人事事务与劳动关系管理等能力，即综合掌握人力资源管理六大模块的应用能力。3专业综合能力包括人力资源战略规划与设计、企业文化建设、人力资源管理综合应用能力等。3.专业拓展能力与创新能力，包括创新创业的精神和初步的科学研究能力。（三）素质要求

4、：具有良好的公民道德、合格的思想政治素质以及良好的身心素质，具有基本的人文、科学素养和勇于探索的创新精神，具有良好的职业素养。三、学制与修业年限基准学制四年。实行学分制教学管理模式，修业年限为4—6年。四、主干学科工商管理五、主要课程微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、经济法、人力资源管理、组织行为学、绩效管理、薪酬管理、人员测评与员工招聘等课程。六、毕业与学位1、毕业最低学分为171学分。其中第一课堂166学分，第二课堂学分认定实行“5+X”模式。学分结构符合人才培养方案要求。2、达到“国家学生体质健康标准”。3、达到《河北金融学院本科学士学位授予实施细则》规

5、定条件，授予管理学学士学位。七、实践教学体系遵循“重实践、强能力、满足社会需求”的思想，结合本专业培养目标，制定了如下分层分级立体化实践教学体系（见下图）。该实践教学体系分为六个层次：第一层：学生认知实习，安排在第三、四学期或者在暑期完成。学生已经有了管理学、经济学和会计学等课程知识做铺垫，在第三学期陆续开设专业课，利用实践基地结合所学课程对组织结构设置、人力资源管理等进行调研，形成一定的感性认识，培养学生认识和观察能力，最后形成专业认知实践报告。第二层：分课程（或知识点）单项实验，分布在第二学期到第七学期。结合本专业各门课程特点，选择具有实训性质的单元（或知识点）

6、，利用课堂讨论、小组对抗、作业、测验等形式，在教室或实验室开展知识点实验，培养学生对相关知识的理解和掌握能力，锻炼学生基本的思考能力和素质。3第三层：课程综合实验，分布在第三到第七学期。每个学期末，根据相关课程教学安排，利用案例分析、实地调研、参观等形式，在校内模拟仿真实验室或校外实训基地进行验证性、理解性、探究性实验；或者以学期论文的形式，对本门课程的知识系统进行整理和简单运用；或者一门课程的独立实践课以培养学生综合思考问题和解决问题的能力，如《人员测评与员工招聘》。第四层：专业综合性实验，安排在第六学期，集中一周完成。开设《创业模拟训练》课程，利用创业之星软件，

7、在实验室模拟从企业创立到正式经营的一系列流程，形成包括企业、市场、资本运作各个方面，产供销各个环节，宏微观各个层面，贴近社会经济现实，着重训练学生从事经济管理的综合决策和综合执行能力，最后形成实验报告。第五层：跨专业综合性实践，安排在第七学期。开设《公司治理实训》课程。通过在模拟仿真实验室利用相关软件来完成，目的是拓展学生知识面，开发、训练学生综合运用本专业及相关专业理论知识和基本方法的能力，使学生掌握基本业务流程和方法。第六层：创新创业型实践，安排在第八学期。通过实习的方式，在实践教学基地或其他经济组织，利用大学四年来积累的理论知识和实践经验，切实从事一个工作