中学信息技术《机器人走迷宫》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中学信息技术《机器人走迷宫》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　第15课　　机器人走迷宫　　【教学目标】　　．知识与技能　　◆学习红外传感器，完成机器人走迷宫；　　◆理解机器人走迷宫的策略；　　◆学会编写机器人迷宫程序流程图；　　◆掌握子程序及复杂程序的编写。　　2．过程与方法　　◆通过视频播放机器人走迷宫，激发学生兴趣；　　◆通过教师讲解左右手走，培养学生的编程思维；　　◆通过让学生自己动手编程、调试，体会成功的乐趣。　　3．情感态

2、度与价值观　　◆通过制作走迷宫的机器人，培养学生的想像力和创造力；　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教法选择】　　任务驱动、自主探究、分组协作。　　【教学重点】　　．理解机器人走迷宫的策略；　　2．学会如何编写机器人走迷宫的流程图。　　【教学难点】　

3、　．机器人行走方向的判断；　　2．掌握子程序及复杂程序的编写；　　3．红外传感器在实际生活中的多元运用。　　【教学过程】　　一、创设情景，导入新课　　教师活动　　．设置情景：欣赏走迷宫的机器人视频；　　2．引人课题：引导学生分析机器人走迷宫的原理，观察走迷宫机器人中运用到的知识，引出本堂课的任务。　　学生活动　　欣赏视频，所学知识的整理和回顾，明确学习目标。　　二、展现目标，引入任务　　教师活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

4、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　实例讲解机器人走迷宫的原理及左、右手走：如果一个人在漆黑的迷宫场地中寻找出口，怎么才能走出迷宫呢?一般地，人会通过手的触摸来寻找行走路线，沿迷宫的围墙的某一侧行走可以使机器人走遍迷宫的每个地方，这是走迷宫的一般方法。由于场地漆黑，粮据两手获得的墙壁触摸信息可以做出判断，我们称沿左侧行走的方法为左手走，称沿右侧行走的方法为右手走。让机器人假设按左手法则行走，用左手去摸索左侧的墙壁，以确定前进的方向，同时右手伸向前方，避免在前

5、进的过程中撞到前方拐弯处的墙上。　　学生活动　　通过观察和教师的讲解，了解机器人走迷宫的策略。　　三、自主学习，任务探究　　教师活动　　．布置学习任务一　　阅读教材，根据教师所讲解的内容以及自主理解，强化对左右手走的理解。　　2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习，完成搭建走迷宫机器人，鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。　　3．布置学习任务二　　通过分析“走迷宫机器人"的程序以及观察流程图，小组讨论出程序设计的意图，并独立完成程序的再设计。　　对“子程序"概念的归纳及讲解，为学生整理一下编程思路。　　学生活动团结创新，尽现丰

6、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；　　2．结合教材完成任务二。在实践过程中，收集出各组制作机器人时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。　　教师活动　　．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系

7、列学习活动，熟练掌握左右手定则的判断方法，正确运用到实际编程中；　　2．引导学生归纳总结所学编程知识，通过子程序的学习，引导学生合理编程、简化编程。　　学生活动　　动手实践，遇到问题，小组内解决。　　四、学习评价、归纳总结　　教师活动　　．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台"中的任务；　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

8、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。