从百草园到三味书屋_5

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。从百草园到三味书屋　　课　　件www.5yk　　j.com　　　　教学目标　　一、整体感知课文，理清脉络；　　二、体会作者在中表达的感情；　　三、领会课文按空间顺序安排材料的写法；　　学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。　　教学重点　　、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；　　2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；　　教学难点　　描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。　　　　第一课时　　一、导

2、入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。　　“”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……

3、”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。　　三、查预习。　　、给加黑的字注音、正音，然后释词。　　确凿ｚáｏ，　　菜畦ｑí，　　桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，　　斑蝥ｍáｏ，　　缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，　　珊瑚ｓｈāｎ　　ｈú　　高枕而卧，豁ｈｕō，　　敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú，　　四、整体把握　　通读课文，然后解决下面问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

4、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.本文题为“”，你从这个题目得到了哪些信息?（“从……到……”表示这篇大致包括两部分，同时也告诉我们前后两部分的内容。）　　2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。　　五、细读课文　　问：把前后两部分联系

5、起来思考，讨论：这篇表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。　　①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾　　②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③通过对百草园和

6、三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。）　　第二课时　　一、问题探究　　.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?　　对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书

7、屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。（对本文结构的不同理解，实际上表现了对主题思想的不同理解。对的主题思想，