中位数与众数（1）教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中位数与众数（1）教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　§20.1.2中位数与众数（1）　　年级：八年学科：数学课型：新授课设计：　　教师寄语：能够在解决问题的过程中获得某些结论，才真正达到数学学习的目的！　　一、学习目标及重、难点：　　、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数。　　2、能应用中位数知识分析解决实际问题。　　3、初步感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。　　重点：掌握中位数的概念，能应用中位数知识分析解

2、决实际问题。　　难点：感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。　　二、自主学习：　　（一）知识我先懂：　　平均数：　　　　　　。　　给力小贴士：1、若数据的个数是偶数，则中间两个数据的　　称为这组数据的中位数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、求解中位数应先将所有数据　　　　。　　（二）自主检测小练习：

3、　　、数据8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位数是　　。　　2、一组数据23、27、20、18、X、12，它的中位数是21，则X的值是　　。　　三、新课讲解：　　引例：在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，57，61，62，98，处在最中间的数是　　。如果是6名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，57，61，62，75，98，处在最中间的数有　　和　　，这两个数的平均数是　　。　　归纳：将一组数据按照由小到大的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的　　数；如果数据的个

4、数是偶数，则中间两个数据的　　称为这组数据的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　数。　　（一）例题讲解：　　例1、10名工人某天生产同一零售，生产的件数是：　　　5，17，14，10，15，19，　17，16，14，12　　求这一天10名工人生产的零件的中位数。　　解：将10个数据按从小到大的顺序排列，得到：　

5、　　　最中间两个数据都是　　，它们的平均数是　　，即这组数据的中位数是　　（件）．　　答：这一天10人生产的零件的中位数是　　件。　　例2、在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手的成绩（单位：分）如下：　　36　　40　　29　　80　　24　　54　　46团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　45　　58　

6、　75　　65　　48　　（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？　　（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？　　（二）小试身手　　、一组数据5，7，7，x的中位数与平均数相等，则x=____。　　2、在一次测试中，全班平均成绩是78分，小妹考了83分，她说自己的成绩在班里是中上水平，　　你认为小妹的说法合适吗？下面是小妹她们班所有学生的成绩：　　20，35，35，40，40，52，63，65，74，79，80，83，84，84，85，85，85，85，85，85，86，87，87，87，87，87，87，87，87，87，87，

7、87，87，87，88，88，90，91，92，93，95.　　由数列可知，小妹的成绩在全班是中上水平吗？多少分才是中上水平？　　（三）课堂小结　　求中位数的步骤：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　将数据由小到　　（或由大到　　）排列，　　数清数据个数是奇数还是　　数，如果数据个数为奇数则取中间的数，如果数据

8、个数为偶数，则取中间位置两数的　　值作为中位数。　　给力小贴士：中位数只能有一个　　四、每课一首诗：中位数计算很简单，关键步骤分两步；