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时间:2018-12-02
《《生活离不开法律》学案湘教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《生活离不开法律》学案湘教版 一、设计依据 (一)客观依据 、课标要求 说明法律在生活中的作用,讲述生活中需要法律,法律与我们的生活密切相关,从而让学生在了解法律的同时,增进对法律的认同感。 2、教材内容 本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。本单元第二节“生活离不开法律”,选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题,意在说明法律在生活中的作用,讲述生活中需要法律。 3、教
2、学手段 多媒体辅助教学、学案。 (二)主观依据 、教学目标 ①情感、态度、价值观目标:正确认识法律的作用,通过对法律作用的了解,加强对法律重要性的认识,树立我们的生活离不开法律的观念。 ②能力目标:培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ③知识目标:法律规定生活的规矩;法律是解决
3、矛盾、纠纷的方式之一;法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。 2、教学方法 ①教法:情境教学法、活动探究法。 ②学法:讨论式学习法、情景式探究学习法 3、教学模式 激趣导学,激发活力——走进教材 二、设计理念 关注学生的学习过程和学习方法,强调学习的趣味性和学生学习的主动性。通过探究性学习,体现学生的主体性,师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感体验和价值观念,求得新的发现。 三、过程设计 【激趣导学】 情境一:帮帮小明 学校开展普法宣传活动,义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物(出示幻灯片一): 爷爷:我都
4、八十多了,快进棺材了,学法还有什么用? 父亲:我一不违法,二不犯罪,法律跟我有什么关系? 孙子:我还小呢。没到14岁,不负法律责任,干嘛要学法?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 怎么说服这一家人呢?请你帮帮小明。 引导学生针对以上说法进行讨论,从而体会到法律伴随人生的整个历程,与人的生活紧密相关。 【走进教材】 情
5、境二:信息采集 帮助学生理解法律,为生活制定规矩。 、“没有规矩,不成方圆”这句话告诉我们什么道理? 制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩,以此来保障生活的有序和谐。 2、活动:做一做 哪些法律与我们的生活密切相关呢?(出示幻灯片二)3、问题:我国还制定法律特别保护青少年的合法利益,大家知道有哪些法律吗? 答案:《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 4、问题:通过学习,我知道了……(出示幻灯片三) 知道了什么呢?请大家说一说。 (1)法律伴随人的一生。 (2)法律为生活制定规矩。 (3)法律保护青少年的合法利
6、益。 【感悟生活】 情境三:老人的烦心事团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 爷爷遇上了烦心事,一儿一女谁也不肯赡养他。原来,爷爷因为封建思想,认为只有长子才能继承家产,曾经立下口头遗嘱,所有家产都留给儿子。(出示幻灯片四) 女儿:嫁出去的女儿泼出去的水,我又不能继承家产,干嘛要养老人? 儿子:大家都是儿女,父亲也有她一
7、半,凭什么不养? 怎样帮助老人呢?请大家出出主意。 (讨论并出示幻灯片五) 《继承法》相关内容: (1)子女拥有平等的继承权。 (2)尽了主要赡养义务的继承人,分配遗产时可以多分;不尽赡养义务的,应当不分或少分。 后来,经过居委会调解,爷爷到公证处重新修订了遗嘱,规定遗产儿女都有继承权。谁多尽赡养义务,谁就多分遗产。儿女们明确了权利和义务,又高高兴兴地赡养他了。 (出示幻灯片六)可是张大妈就没有那么好的运气了,她的五个儿女都不赡养她。在调解无效的情况下,张大妈把五个儿女告上了法院。最后法院判决,每个子女每月支付赡养费80元。有的子女不肯支付,张大妈
8、向法院申请了强制执行。
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