《生活于哲学》第6课学案

《《生活于哲学》第6课学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《生活于哲学》第6课学案　　一、考点整合：　　（一）实践及其特点P42-43　　、实践的含义：实践是　　　　　　活动。　　它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。　　注意：实践活动是人类特有的活动，它与动物的本能活动有本质区别，因为人的实践活动具有自主性、创造性特点。　　2、实践的特点：实践具有　　（实践的三要素：实践的主体、实践的手段、实践的对象）、　　

2、、　　。　　例1、（06年重庆）下列活动中属于实践基本形式的有（）　　①医生治病　　②法官办案　　③文艺演出团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　④调节分配结构　　A.②③　　B.②④　　c.③④　　D.①④　　例2、报告强调，实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这

3、是社会前进的必然规律。实践没有止境，说明人类的实践活动具有（）　　A历史性　　B.社会性　　c.物质性　　D.能动性　　（二）实践是认识的基础：P44-46　　、实践是认识的　　、　　、　　　　、　　。　　2、实践与认识的辩证关系原理：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　实践决定认识（是认识的基

4、础），认识对实践具有反作用（正确、错误）（正确的认识对实践具有指导作用、科学理论对实践具有指导作用）。　　例3、（06年重庆）马克思主义哲学认为，实践是（）　　A.客观见之于主观的活动　　B.主观符合客观的活动　　c.主观见之于客观的活动　　D.客观事物满足人的需要的活动　　例4、（06年江苏不定项）过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近年来，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理河水污染，消失多年的鱼儿又回来了。从哲学的角度看，这种发展观的转变告诉我们（）　　A.不同的意识对事物发展起不同

5、的作用　　B.认识是变化发展的　　c.科学发展观是处理经济社会发展问题的指导思想　　D.意识对客观事物的发展起促进作用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例5、（XX•北京）自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾

6、不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展。　　结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。　　答案：实践是认识的，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人和自然资源的矛盾始终存在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，人们越来越认识到人与自然资源矛盾的严重性。认识对

7、实践有反作用，正确的认识推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实践中发挥主观能动性，限制人口数量，保持、节约资源，开发再生资源，以促进人与自然的和谐发展。　　（三）真理：P46-48　　、真理的含义：真理是　　　　　　　　。　　2、真理的特点：真理具有　　、　　、　　　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

8、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　真理最基本的属性是客观性。这是因为：真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准。　　3、真理和谬误的关系