部编版初中历史教材解读：七年级历史上册总复习.pptx

《部编版初中历史教材解读：七年级历史上册总复习.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编本初中历史教材解读一、部编本初中历史教材的体例结构二、部编本初中历史教材的变化一、部编本初中历史教材的体例结构部编本初中历史教材的体例结构1、整体思路：（1）采用“点、线”结合的方式编写。（2）立足时序，建立时空观念。(1)采用“点、线”结合的方式编写部编历史教科书采用“点—线”结合的方式编写。“点”是指重要的历史史实，“线”是指历发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。(1)采用“点、线”结合的方式编写点：虽然整套教科书给出了比较清晰的历史发展线索，即通常所说的“线”，但七年级教科书

2、并不追求历史学科体系的完整性。它更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、历史事件和历史现象，即人们常说的具有典型意义的“点”。教科书采取的是“点线结合，以点带面”的编排方式。总体而言，增加的少，删减的多。历史人物一个人：汉武帝、孔子、秦始皇、张骞一群人：北京人、老子孔子和诸子百家、南迁北方人、秦末农民一村人：半坡居民、河姆渡居民一族人：汉民族、东夷、西戎、北狄、南蛮多民族人：春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝一类人：政治家、科学家、思想家、文学家、艺术家、史学家一国人与多国人历史事件禹建立夏、秦统一六国商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣西周分封、张骞通西域张骞通西

3、域公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域。第一次目的：联络大月氏夹击匈奴。第二次目的：加强汉朝与西域各国之间的友好往来。对于张骞通西域这一历史事件，教材除了讲述张骞通西域的相关经过，更着重于张骞通西域所产生的重大历史影响。历史现象春秋争霸、战国兼并、经济重心南移文景之治民族交往、交流、交融中外交往、反抗外来侵略(1)采用“点、线”结合的方式编写线：由若干点串起一条条线。每一条线，通常能纵向说明某一能方面、某一领域的问题。若干条线呈现历史全貌。*统一多民族国家的起源、建立、发展、巩固*中华文明的连绵不断：物质文明、精神文明、制度文明*制度文明：禅让

4、制、世袭制、分封制、君主专制中央集权制有些线索淡化了，有些线索有所加强、变得突出。1、整体思路(2)立足时序，建立时空观念部编《中国历史》整个教材按时序编排，即按照从古至今的顺序，以编年体的形式，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识；在总体打通的前提下，分阶段设置单元，概述每个历史发展时期的阶段性特征。同时，以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域变化，形成初步的的时空观。1、整体思路(2)立足时序，建立时空观念历史学科的基本特征是时序性和线索性。对于初学历史的初中学生，应该

5、让他们正确地了解历史学科的基本特征，这是历史教学的重要任务之一。(2)立足时序，建立时空观念第一单元史前时期：中国境内人类的活动第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(2)立足时序，建立时空观念上册（共21课，4个单元。其中正课20节，活动课1节）第１课中国早期人类的代表——北京人第２课原始农耕生活第３课远古的传说第４课早期国家的产生和发展第５课青铜器与甲骨文第６课动荡的春秋时期第７课战国时期的社会变化第８课百家争鸣第９课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课

6、西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课：让我们共同来感受历史部编教材的体例结构2、整体结构：是在单元框架下设课，在每课中设子目。第１课中国早期人类的代表——北京人第２课原始农耕生活第３课远古的传说第４课早期国家的产生和发展第５课青铜器与甲骨文第６课动荡的春秋时期第７课战国时期的社会变化第８课百家争鸣第９课秦统

7、一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课：让我们共同来感受历史部编教材的体例结构3、具体呈现方式：单元导语、课文课文辅助部分插图活动课大事年表每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容。如：中国古代史第一单元教材的课文部分课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基

8、本内容，涵盖了课标所要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。新教材