人教版美术教案《线条的动与静》

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版美术教案《线条的动与静》　　课题：　　课型：造型·表现　　教学内容：学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。线条的动与静（人教版美术教案）　　教学目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉；利用直线或曲线完成一幅主题创作；丰富作品表现力。线条的动与静　　教学重点：（人教版美术教案）感受、理解线条曲直所表现出的动与静。　　教学难点：在理解的基础上大胆表现。　　教学时间：共1~2课时线条的动与静　　教学准备：　　

2、人教版美术教案《线条的动与静》范画、欣赏图片（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片，水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。　　音乐。　　各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。　　教学过程：　　引导阶段：　　观察：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

3、验。　　、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹，观察乒乓球跳动的轨迹，用线条记录下来。　　2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条，用线条记录下来。　　比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。（直线与曲线）　　学习教材P2页内容：观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。先小组讨论，再全班交流。　　师小结：平直的线，如地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止、稳定的感觉，可以多用这样的线条。而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感

4、觉。　　发展阶段：　　怎样画好直线：执笔、运笔（手臂的姿势）、力度等。强调不要用尺子。　　学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。　　欣赏现代建筑、马路、路灯等具有挺拔感的物体图片，思考并讨论，生活中还有哪些具有挺拔直线感的物体？直线还能表现哪些物体？怎样表现？　　选择自己感兴趣的具有、稳定、直线挺拔感的画面来表现，注意画直线时不要用直尺。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

5、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（以上内容可集中放在第1课时完成，人教版美术教案）　　以下内容集中在第2课时完成：　　曲线的变化：同样粗细的曲线、有粗细变化的曲线。　　播放音乐，听音乐的旋律感受音乐的流动、婉转、悠扬、轻重、高低等变化，用笔边听边跟着随意画，看看可以画出什么样的曲线。　　小结曲线的变化：用笔的轻重、缓急、长短，用色的干湿、浓淡，运笔的轨迹如跳跃、连续等笔触的变化，都会出现非常丰富多样的曲线效果。　　欣赏水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、

6、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等图片，说说这些景致适合用怎样的线条曲线来表现。　　欣赏课本上表现动感的图片，重点欣赏敦煌壁画《伎乐天》，感觉古人的精美表现。　　选择一个具有动感的画面，用曲线来表现。（在音乐声中单独完成）　　作业展评：说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。　　收拾与整理：　　洗刷画具，清理画室。　　《线条的动与静》课后拓展：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

7、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课后，观察现代建筑中哪些地方用了曲线，使建筑更美丽的。想想还有什么地方有直线、曲线共存的美丽景色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。