深化社会体制改革——学习十八届三中全会精神

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1、深化社会体制改革——学习十八届三中全会精神大纲一、社会体制改革的总体要求1.社会体制改革的总体目标2.社会体制改革的重点任务二、推进社会事业改革创新1.深化教育领域综合改革2.健全促进就业创业体制机制3.形成合理有序的收入分配格局4.建立更加公平可持续的社会保障制度5.深化医药卫生体制改革三、创新社会治理体制1.改革社会治理方式2.激发社会组织活力3.创新有效预防和化解社会矛盾体制4.健全公共安全体系四、结语正文引言十八届三中全会是在新的历史时期召开的一次重要会议，它坚持十八大精神，全面研究和部署了今后五年乃至十年，我国改革发展的时间表和路线图，十八届三中全会在社会体制改革

2、方面涉及了很多内容，是关于社会体制改革重要思想的深化、细化和具体的推进。十八届三中全会报告深刻指出，加强社会建设，必须加快推进社会体制改革。要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。十八届三中全会报告，是保障社会建设的重要手段，是推进社会建设的重要举措。报告从社会管理体制、基本公共服务体系、现代社会组织体制以及社会管理机制四个方面，论述了社

3、会体制改革的主要内容和重要举措，以及改革方向。关于社会体制改革方面的内容：阐述了社会体制改革的总体要求；推进社会体制改革创新；创新社会管理体制。一、社会体制改革的总体要求1.社会体制改革的总体目标社会体制改革的总体目标和重点任务：紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。十八届三中全会用了“六个紧紧围绕”概括了经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制，以及党的建设“五位一体”改革的主要内容，“六个紧紧围绕

4、”其中之一是更好保障和改善民生，促进公平正义深化体制改革。总体目标：第一，保障和改善民生；第二，促进公平正义，它反映了人民群众的新期待、新要求、新期盼。在过去35年中，中国现代化事业发展取得了长足的进步，进入了中等收入国家行列，但是在改革发展过程中，发展的不平衡、不协调和不可持续的问题仍然存在。2009年，我们调整了农村扶贫标准，把年均收入低于2300元的农村人口定义为贫困人口，如果按照这一标准，我国还有很多因病致贫、因病返贫等各方面因素造成的困难群众。随着改革和现代化的进程，人们的需求结构发生了深刻的变化，需求标准也在不断提高。在现代社会，人们需要得到尊重，需要活得有尊严

5、，对于社会服务、公共管理、司法领域的公平正义要求越来越高。所以，我们应当把保障和改善民生、提高人民福祉、促进公平正义作为社会体制改革的出发点和落脚点。2.社会体制改革的重点任务经济发展不会自动地改善民生，这就需要我们在政策制度上主动作为，解决老百姓最关心、最直接和最突出的利益问题。党的十八届三中全会报告在全面部署社会建设的总体思路框架下，提出了三大改革任务：第一，改革收入分配制度；第二，推进社会领域制度创新；第三，形成科学有效的社会治理体制。收入分配制度是社会领域的具体制度之一。但十八届三中全会的报告却将其单独提出，可见其在社会体制改革领域的核心地位。二、推进社会事业改革创

6、新1.深化教育领域综合改革十八届三中全会对社会各界反应比较强烈的一些问题都给与了明确的回应，同时也提出了具体的改革办法。此次教育领域改革涉及面比较宽：既涉及一般教育，也涉及职业教育和特殊教育；既涉及教育的指导思想，也涉及教育的质量、公平和体制机制等方面的问题。（1）坚持立德树人的教育理念报告指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习，爱劳动，爱祖国活动的有效形式和长效机制。增强学生社会责任感，创新精神，实践能力。特别提出要强化体育课和课外锻炼，要促进青少年身心健康，体魄强健，要改进美育教学，提高学生审美和人

7、文素养。十八届三中全会关于教育的论述，坚持和发展了党的德智体美劳全面发展的教育指导思想。近年来，在应试教育的制度下，一些学校、家长和学生偏重于文化课的学习，忽视了学生身体、心理、品德、人格和公民意识的修养，这些方面恰恰是反映出了中国教育与先进、发达的国家教育的差距所在。我们的学生应当德才兼备、以德为先，不仅要有知识，还要有实践能力和开拓创新的精神。（2）大力促进教育公平近年来，我国的教育事业取得了很大成就。如义务教育的普及率达到了99%以上，高等教育大学毛入学率已经达到了30%，但是困难家庭、边远地区、农村地区和普