五年级美术下册《夸张的脸》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级美术下册《夸张的脸》学案　　一、教学目标　　知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。　　过程与方法：通过创设情境魔术师的表演环节，激发学生学习兴趣，并通过欣赏交流及分析，了解掌握挖空，雕刻，粘贴等泥塑技法，提高观察能力和感知能力。　　情感态度与价值观：激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人脸夸张的泥塑造型带来的欢乐，了解陶艺技法，并将其运用到美化生活

2、的活动中，提高审美能力及热爱生活的美好愿望。　　二、教学重难点　　教学重点：用泥塑的方法表现夸张的脸。了解泥塑这一独特艺术，掌握挖空，雕刻，粘贴、盘条手捏及组合成型等泥塑基本方法。　　教学难点：表情的夸张与变化，造型的创意。　　三、教学策略团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本课主要通过教师的演示，作品图片的欣赏让学生了解泥塑人脸的制作步骤

3、及方法。学生通过上节课的学习已经初步了解了人物的表情变化及变现手法，这堂课再通过欣赏交流分析出夸张的脸是怎样变现的，并让学生从二维的线条的表现，跨越到三维立体的泥塑人脸造型上，不但提高了动手能力还激发了学生对不同艺术形式的喜爱。所以本节课着力于欣赏的同时，让学生自主学习，去感知、去发现，再去体验，这样既加深了人物的变现，又提高了三维立体感知能力。　　四、教学过程　　教学程序　　教学活动（含过程与方法）　　设计目的和说明　　课前准备　　课前欣赏夸张的人脸造型，包括素描、线描、油画、水粉及泥塑。　　激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。　　导入新课　　玩一玩：　　上新课之前请同

4、学们先把泥拿出来，团一团，捏一捏，让泥的水分均匀一些。　　师：看看老师手里拿了什么？（生：泥条，泥球）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　看看老师能用这些泥条和泥球做出什么呢？（教师演示人脸的做法：用泥球捏出大概的人物头像造型：可以选择国字形、椭圆形、瓜子型，鸭梨形等。把已经做好的五官及发型用粘贴的方法贴在人物头像上：包括眼睛、眉毛、嘴巴、

5、耳朵、鼻子，发型）要求：表情夸张，有趣。发型用泥条制作。　　探究新知：　　师：老师做的是什么？（生：人脸）对了老师做的就是一张人脸，你觉得这张人脸和你们平时看到的人脸有什么不同？生：有趣，夸张，突出了一些特点。　　出示课题：夸张的脸　　通过尝试体验，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力，认识能力，并通过教师演示初步感受泥塑头像的制作方法，回忆曾经所学泥塑技法：揉、压、搓，捏等技法。　　作品欣赏　　赏一赏　　请学生欣赏不同绘画形式的夸张的脸，包括（油画、素描、泥塑）。　　提出问题：1．你觉得不同绘画形式有哪些特点？　　（油画：细腻，写实。漫画：黑白，有趣。泥塑：立体，可塑性强。）

6、　　2．你觉得作品中哪部分体现了夸张的脸？它们是怎样表现的？　　（人物的五官进行夸张，五官集中，夸张鼻子。长脸特征，嘴巴拉开。方脸尖下巴，夸张眉眼。）　　如果让你制作一个泥塑的夸张的人脸你打算怎么做呢？　　（夸张表情，喜怒哀乐，突出特点。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过多媒体欣赏不同的人物头像作品，让学生了解不同的绘画形式表现作品

7、的风格是不同的，各有特点及优势，并通过欣赏交流及分析，了解怎样去表现夸张的脸，为下一步制作做铺垫。　　交流体验　　尝试表演　　同学们都知道人类是拥有丰富感情的，所以当我们产生表情的时候我们的五官也会跟着变化，那夸张的脸是什么样呢？和同桌之前表演一下？　　（同学们把自己认为比较夸张的表情表演出来，同桌之间互相欣赏，交流）　　通过同桌间的表演，激发学生创作欲望，并加深对人物夸张表情的理解。　　尝试体验　　动手制作：　　同学们表演得真棒，下面请同学们跟老师一起做一做夸张的五官吧！　　（教师演示，学生体验运用曾