2016-2017学年度第一学期六年级上册语文期末试卷分析

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1、2016-2017学年度第一学期六年级上册语文期末试卷分析201-2017学年度第一学期六年级上册语文期末试卷分析本学期的期末考试已经结束了，。本次语文期末考试，试卷从基础知识、阅读与理解、习作三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。对本次考试深刻的剖析与自我反思，有助于看到昨天，珍惜今天，展望明天，从而借鉴经验，吸取教训，以指导自己改进今后的教学工作，我就这次考试的试卷进行分析如下：一、基本情况本次考试我班应考17人，实考17人。本次考试学生成绩很不理想，只有一人及格，低分率较高。二、针对学生的做题实际，现小结如下：从整个卷面来看，基础知识部分学

2、生掌握较好，但阅读和习作部分失分较多。1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。2、基础知识。一个是“按要求写句子”这题丢分较严重，尤其是写出含比喻的句子。3、阅读与理解。可以看出大部分学生对题目的灵活应便能力不够强。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。4、习作。部分学生没有较好地把生活作为习作的主要来源

3、，围绕实际生活，理解生活，表达生活。其次是习作中祥略安排不当，没能较好地突出文章中心，恰到好处地表达出自己的真情实感。再次，语言表达上不够生动、形象。三、改进措施1、努力提高自身的素质，多与其它老师进行知识探讨与学科交流，博采众家之长，力争使本班的语文水平逐步有一个整体性的提高。2、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。要进一步重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字，就本次的检测来看，我班学生的语文基础知识是比较扎实的，书写也比较认真。思维与对知识的灵活运用能力有待提高。3、要

4、立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，我要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。4、教学中从严、从细、从实、精细化运作，抓好过程管理、继续抓好学困生转化。下功夫摸清学生底子，对症下药，做好抓差补缺工作。对不同的学生采用

5、不同的教学方式，力争在以后的学习中让后进生能稳步提高。平时多使用鼓励性的语言，发现他们的优点，及时鼓励，鼓足他们的信心，使他们爱学习，会学习，进一步提高学习成绩。5、要继续重视识字和积累本次考试中，学生的识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。让学生多读至诵，再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。6、激发习作兴趣，抒发真情实感一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自

6、己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，记事的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。培养学生的写作能力，使学生不断获得写作的动力。7、加强训练学生的答题技巧和速度，严格要求，改掉潦草、马虎的毛病，尽量减少学生的笔下错误。8、加强课内外联系，拓展学习语文的空间。充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学

7、科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。可继续组织读书、读报、实践等活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。