unit3 what would you like-第五课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit3WhatWouldYouLike?第五课时教案　　Unit3what　　wouldyouLike?第五课时教案　　教学目标　　一、知识与技能　　．能读懂Readandwrite的阅读任务，复习有关食物的句型。　　2．能听懂Let’scheck部分的录音并完成句子填空练习。　　二、过程与方法　　教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。　　三、情感、态度与价值观　　学生通过学习不仅认识各种各样的食物，更培养他们爱惜食物的习惯。　　教学重点、难点　

2、　．能读懂Readandwrite部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。　　2．能读懂Let’scheck部分的录音，圈出正确答案并回答问题。　　教法导航团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师要积极鼓励学生动手和动口。通过小组竞赛加大学生的学习热情。　　学法导航　　学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培

3、养自己耐心的习惯。　　教学准备　　准备磁带、教学、挂图等。　　教学过程　　一、热身　　．Freetalk　　T：Goodmorning,boysandgirls．　　Ss：Goodmorning,teacher．　　T：Nicetoseeyou．　　Ss：Nicetoseeyou,too．　　T：whatdoyouhaveforbreakfasttoday?　　Ss：Ihave…forbreakfasttoday．　　T：what’sthetimenow?　　Ss：It’s…　　T：oh,it’stimeforourclass．Let’sbeginnow．　　2．教

4、师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。　　二、呈现新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．简单介绍阅读材料。　　T：DoyourememberRobin?　　Ss：yes．　　T：Robinisarobot．It’sahelpfulrobot．Itcandomanythings．Itcancook．Today

5、Robinwillcook．wuyifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat．Let’sreadthetwolettersandsee．　　2．让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear…”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。　　3．教师播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。　　4．学生自主阅读信件，回答下面的问题：　　①what’swuyifan’sfavouritefood?　　②Doe

6、swuyifanlikebeef?　　③what’sgrandpa’sfavouritefood?　　5．核对答案。　　①Icecream．②No,hedoesn’t．③chicken．　　6．writetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生仿照文中的信件，

7、写一封信给罗宾，说一说自己想吃什么食物，然后学生在四人小组内读一读自己写的信件，最后教师请两三位小组代表站起来读一读。　　7．介绍听力任务Let’scheck。　　T：HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood．Pleaselistentothetapeandfillintheblank．　　8．先让学生观察图片中的食物，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。　　9．教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。　　三、操练　　师生一起总结本单元学习的词汇和句型。　　四、课堂评价（Assessment）