五年级下册《图形变换》导学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《图形变换》导学案人教版　　课题　　轴对称　　授课人　　课时　　第一课时　　一、教学内容分析（教材解读）　　本章是《新课程标准》中规定的图形与变换中重要的内容。这节课是在学生学习了平面图形的认识（一）和（二）基础上来探索、研究、认识轴对称，学生能够通过欣赏、探索生活中的轴对称，培养学生的审美观、归纳总结的能力，激发学生学数学的兴趣。所以通过本节课的学习能圆满地完成上述的教学目标　　二、教学目标　　.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的

2、意义及特征；　　2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴　　3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。　　三、教学重点及难点　　会利用轴对称的知识画对称图形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、教学手段及方法　　、创设情景，引发思维。　　2、组织讨论，深化思维。　　3、加强练习，发展思维。　　五、预习作业　　.欣赏

3、P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？　　2.同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？　　3.仔细观察例1中的图形，你发现了什么？你知道怎么画对称图形吗？　　4.试着在例2的格子图片上画一画　　5.你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？　　六、教学过程（集体备课可以用不同颜色笔在相应区域书写即可）　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、复习引入：　　（3）轴对称图形的概念：　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

4、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）通过例题探究轴对称图形的性质：　　二、例题1：　　你能发现什么规律。　　三、交流　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。　　四、教学画对称图形。　　例题2：　　（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。　　（3）通过演示画的全过程，帮助学生纠正不足。　　五、练习：　　欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。　　（2）学生相

5、互交流　　你们还见过哪些轴对称图形？　　用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，　　（1）思考：　　A、怎样画？先画什么？再画什么？　　B、每条线段都应该画多长？　　.课内练习一-----第1、2题。　　2.课外作业：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过丰富的轴对称图形与轴对称的实例，让学生欣赏并体会轴对称，发展学

6、生的审美能力、鉴赏能力，更激发了学习数学的兴趣　　《新课程标准》强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效的数　　学学习活动的重要方式。教学中要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，体会活动的乐趣，在乐学的氛围中，培养学生动手能力，并学会且应用新知。　　七、板书设计　　轴对称　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　八．教学反思或后记（教学的成败得失、学生的信息反馈、今后的教学建议）　　　　教学设计与反思　　课题　　旋　　转　　授课人　　课时　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

7、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、教学内容分析（教材解读）　　在生活中，有各种美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转得到的。本活动所展示的正是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。　　二、教学目标　　.通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两