2013年敬梓中学普法教育工作规划设计---副本

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1、2013年敬梓中学普法教育工作规划为实施依法治国基本方略，全面推进依法治教、依法治校工作，不断提高学校领导干部、教职员工以及广大学生的法律素质，增强知法、用法、遵法、守法的自觉性，更好地适应建设和谐校园，特制定学校规划。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，坚持普法与依法治理相结合，深入开展法制宣传教育活动，进一步提高全体师生的法律素质和法治观念，全面推进学校管理的法治化进程，为促进我校教育事业健康发展，办人民满意教育，

2、构建和谐社会营造良好发展环境。二、主要0标和工作原则主要目标：根据我国《宪法》原则和新时期社会主义民主法制建设的进程，深入JT•展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律意识，提高各级领导干部依法决策、依法行政的意识和能力；扎实推进依法治校，进一步提高全校法制化管理水平。按照建设和谐校园的要求，适应整个社会和广大师生对法律知识的现实需求，紧密结合国家民主法制建设的新进展、新成果和学校事业改革发展的新情况，通过深入扎实的法制宣传教育和法制实践，全面提高广大师生员工法律意识和法律素质；进一步增强学校领导干部依法治

3、教、依法治校的能力和自觉性；扎实推进依法治校，进一步提高全校法制化管理水平。工作原则：坚持围绕中心，服务大局。紧紧围绕学校的中心工作，根据“十二五”规划的目标和任务，以科学发展观为统领，组织和落实好“五五”法制宣传教育的各项任务，使广大师生员工通过法制宣传教育，更好地服务于学校教育改革和事业发展进程。坚持以人为本，服务师生。始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，从广大教师和青年学生需要出发开展法制宣传教育，着力解决师生关心的热点、难点问题。坚持求实创新，与时倶进。认真研宄构建和谐校园的新形势、新任务，准确把握学

4、校事业发展对法制宣传教育的根本需求，深入探索法制宣传教育与依法治教的内在规律，创新工作形式，拓展工作渠道。从实际出发，分类指导。坚持普法与法制实践相结合，学法与用法相结合，从学校实际出发，针对不同的教育对象，确定普法工作重点内容，研究切实可行的方法，提高工作的针对性和实践性。三、主要任务（一）以学习宣传《宪法》为核心，进一步学习宣传国家基本法律制度，培养民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识。将《宪法》学习宣传和社会主义法制理念的学习结合起來，学习宣传与师生切身利益密切相关的法律法规，以及维护社会和谐稳定，促

5、进社会公平正义的相关法律法规，形成学习《宪法》、崇尚《宪法》、遵守《宪法》、维护《宪法》的浓厚氛（二）紧紧围绕全面推进依法治教的要求，深入学习宣传《教育法》、《中学生教育法》等教育有关法律制度及其他教育行政法规、条款和规章。学习宣传维护学校、教师的合法权益，促进学校民主管理的法律制度；学习宣传维护校园安全，保障学生人身和财产安全的法律知识，切实提高广大师生员工依法参与教育管理的能力，提高广大干部特别是领导干部的依法治校、依法行政和依法管理的能力。（三）全面实施素质教育。把加强学生法制教育，培养社会主义法治观念和

6、法制素质，作为开展素质教育的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育体系。积极开辟第二课堂，广泛组织形式多样、行之有效的学法、用法活动，全面提高学校法制教育水平。（四）坚持法制教育与法律实践并重。积极探索法制教育与法律实践相结合的有效途径，发挥好法律对人们行为的规范作用。同时，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能，将社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会的思想理念贯彻到法制教育和法制实践中去。（五）大力开展依法治教、依法治校。进一步完善学校依法治理的制度与机制，健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制，

7、形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围，保护师生合法权益。四、工作要求（1）切实提高学校领导干部和教师的法制观念和法律素质搞好“六五”普法工作，坚持广泛而深入地开展法制宣传教育，首先要从领导干部抓起。各级干部特别是领导干部要带头学习法律知识，树立依法治校的观念，提高依法管理学校事务的能力。法制教育要作为领导干部培训的必修内容。其次，进一步推进教职工法制宣传教育。各级组建立相应的学法制度，安排必要的理论学习时间，围绕教职工工作或生活的实际，组织教职工系统学习掌握基木的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知

8、识，努力提高教师的法制观念和法律素质；在教师培训、进修或者继续教育中，要将法制教育列入必修课或考核内容；干部要认真学习与岗位有关法律规范，做到从事什么工作，熟悉什么法律。另外，要充分利用校园网络、党团活动等阵地，建设法制学习平台，为教职员工学法提供各种条件。(2)进一步健全和完善学校各项规章制度，促进学校规范化管理取得新进展围绕保障和促进学院的改革、发展和稳定，以《宪法》、法律、法规为