《国际商务函电》ppt课件

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1、国际商务函电EnglishforInternationalBusinessCommunication说课人：李金萍山东财经大学说课内容1课程总体设计2课程内容3教学方法及手段4学习评价及考核5课程资源6教学改革2国际商务教研室国际商务函电一、课程总体设计1.课程简介★教材：《外经贸英文函电》甘鸿上海科技文献出版社★补充教材：1.《国际商务函电》张爱玲房爱群北京大学出版社20112.《国际商务函电》王美玲中国商务出版社20073国际商务教研室国际商务函电★授课对象：国际商务大三学生★授课学时：周3×

2、18=54学时★内容：主线：进出口贸易的磋商和履行程序1.外贸英文信函的基本格式2.写作的基本原则和要求3.不同类型信函的结构4.外贸函电常用的表达方法和句型4国际商务教研室国际商务函电2.课程作用本课程是为我院国际商务专业的专业基础课程。旨在通过外贸函电的学习，使学生掌握较为系统的外贸函电基础知识，了解国际商务实务流程，熟悉国际商务活动中的英文术语和表达方法，熟练掌握国际商务往来中不同类型函电的写作模式及单证制作知识，培养学生在国际商务交往各个环节中使用英语的能力，以及胜任国际商务业务工作的能力

3、。5国际商务教研室国际商务函电3.课程目标通过本课程学习，学生应该：1.掌握英文商务信函的基本格式和要求；2.熟练掌握国际商务各环节商务磋商过程中常用词汇、表达、句型的运用；3.具备英文商业书信的阅读和书写能力；4.为从事国际商务和对外贸易工作打下坚实基础。6国际商务教研室国际商务函电二、课程内容主要内容为：整体划分为四大模块：Unit1:商务信函的基本格式及特点Unit2-8:贸易磋商的过程Unit9-13:合同履行Unit14-16:不同格式文本的合同7国际商务教研室国际商务函电每

4、单元又分五大模块：基本知识介绍例信讲解常用表达与句型写信指导练习及模拟操作8国际商务教研室国际商务函电三、教学方法大三学生的特点：1.有一定的外语语言基础，但不扎实。2.有一定的国际贸易和商务知识，但不充分。3.对新开专业课有好奇心，但常常感到无从下手。4.缺乏商务英文专业写作和阅读训练。9国际商务教研室国际商务函电准对上述情况，我们应该：1.在实践中强化专业英文水平；2.在学习中补充国际商务专业知识；3.突出课程实用性，耐心引导；4.通过大量实践，使学生熟悉商务信函写作模式。10国际商务教研室

5、国际商务函电1.课堂讲授法该教学方法适用于教学单元的开始阶段。教师需要系统地向学生介绍有关《国际商务函电》的基本技巧和理论，基本上以教师讲解为主，学生参与为辅。11国际商务教研室国际商务函电2.实践教学法该方法通常在课内外训练和模拟活动中采用。充分利用网络和教学实验室及实验基地，由学生在实验室相互之间根据课程内容设计完成整个模拟操作过程，或利用答复互联网企业信息方式来锻炼自己的实际写作能力。12国际商务教研室国际商务函电3．案例教学法该方法是在《商务英语函电》教学中以特定的学习情境为主线，以真实或

6、模拟的职业活动为载体来进行。13国际商务教研室国际商务函电4.双语教学根据《国际商务函电》培养复合应用型人才的需要，结合本课程专业性强，对英文听、说、读、写要求高的特点，充分发挥各主讲教师外语水平高的优势，我院本课程已实现双语教学多年，效果非常好。14国际商务教研室国际商务函电四、学习评价及考核（1）课堂作业。包括：对课堂教授内容的考核、课堂练习、模拟信函写作等。占到总评成绩的20%。（2）不定期单元测试书面考试。每学期进行4次单元小测，每月一次，是每月所学内容的随即考核。占到总评成绩的20%。（

7、3）期末考试。对学生本学期所学内容的总体考核，占总评成绩的60%。15国际商务教研室国际商务函电五、课程资源1.师资队伍2.教学资源16国际商务教研室国际商务函电1、师资队伍主讲教师资历深、学历高、业务能力强。4位主讲教师中：副教授2人，讲师2人，全部为硕士学位；3人高校教龄超过20年，讲授本课程超过10年，另一人讲授本课程5年；3人有国外生活和学习经历。其中2人分别从美国西弗吉尼亚大学及英国Berth大学获得硕士学位。17国际商务教研室国际商务函电2.教学资源1.多媒体教室2.国际商务实

8、验室3.网络教学资源：逐步建设和完善基于互联网的课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试题库等。4.建立公开电子信箱和电子公告版：加强师生沟通与交流，教师教学研讨、信息交流18国际商务教研室国际商务函电六、教学改革1.教学方法上，努力探索校企合作。为培养学生的实践能力，加大理论与实践相结合的力度，除了模拟教学外，如果有可能的话，老师可以带领学生到企业现场参观实习，这将大大提高学生在贸易业务中的工作能力、应变能力和适应社会的能力。19国际商