二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版　　【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第70-71页。　　【教学目标】　　．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。　　2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。　　3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦　　【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。　　【教学难点】：熟记7的乘法

2、口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。　　【教学过程】：　　一、创设情境，铺垫孕伏　　创设情境：大海大海，多美丽啊，海面上有点点白帆。这么多的帆船把大海点缀得多美丽啊，你们能用▲摆一个这样的帆船吗？　　、出示用七个三角形拼成的小船。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小朋友看小精灵给我们带来了什么？是用什么拼成的？拼成这样一只

3、小船需要几个三角形？是几个7？（板书：1个7）　　拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？（14个）你是怎样想的？　哦，是几个7相加？（板书：2个7相加）　　那拼3只小船需要几个三角形呢？4只呢？……7只呢？请小朋友想一想，自己独立完成第54页书上的表格。　　2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（连续加7）教师及时在电脑中显示答案。　　读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多7）　　追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7）　　从这一列数中，我们能看出：　　3个7相加是多少？几个7相加得28？35里面有几个7？42是几个7相加

4、？49里面有几个7？（相机板书：几个7相加）这些数都跟几有关？（板书;7）　　学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7相加是14……　　师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习——（随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀）　　二、自主探索，学习口诀团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、试编口诀。你能根据“

5、几个7相加”，写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？请在书上试着填一填，完成后同桌互相说一说。　　2、交流汇报。愿意说那句就说哪句，教师随机板书。学生核对，检查自己编写的口诀是否正确。　　3、记忆口诀。　　（1）读口诀找规律。小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀。看一看，7的乘法口诀共有几句？现在我们自豪地读一读。（学生齐读口诀）你发现有什么规律？　　指名汇报：口诀里第二个数字都是7。第一个字是1到7。口诀中后面的结果上面一个比下面一个依次少7。　　（2）记忆口诀。大家真是善于观察、爱动脑的好孩子，有信心现在就记住7句口诀吗？请你读一读，记一记。（学生自由

6、读、记，教师对个别学生进行指导）　　谁来试试？（指名闭眼背诵）　　在背的时候，你感觉哪句挺容易记的？　　是的，“不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过《西游记》吗？（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……）　　在这段话中，有两句乘法口诀，是——七七四十九，三七二十一。（闪烁）有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　那么，哪几句比较难记？（四七二十八、五七三十五、六七四十二）　　提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介绍一下吗？（学生交流）　　刚才大家交流了许多记口诀的好方法，不管三七二十一，我们都要把口诀记熟。齐背口诀。　　我们一起来做个小游戏好吗？①师生对口令、②同桌对口令。　　三、巩固深化，应用拓展　　、巩固深化。　　（1）完成想一想。　　学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？打开数学书第54页，完成想一想。学生独立在书上

8、完成，指名