二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版

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1、二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第70-71页。【教学目标】1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦【教学重点】:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中

2、的实际问题。【教学过程】:一、创设情境,铺垫孕伏创设情境:大海大海,多美丽啊,海面上有点点白帆。这么多的帆船把大海点缀得多美丽啊,你们能用▲摆一个这样的帆船吗?1、出示用七个三角形拼成的小船。小朋友看小精灵给我们带了什么?是用什么拼成的?拼成这样一只小船需要几个三角形?(7个)是几个7?(板书:1个7)拼二只这样的小船需要多少个三角形呢?(14个)你是怎样想的?(7+7=14) 哦,是几个7相加?(板书:2个7相加)那拼3只小船需要几个三角形呢?4只呢?……7只呢?请小朋友想一想,自己独立完成第4页

3、书上的表格。2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。(连续加7)教师及时在电脑中显示答案。读一读这一列数,你发现了什么?(后一个数比前一个数多7)追问:怎么会后一个数比前一个数多7呢?(多了一只小船,就是多1个7)从这一列数中,我们能看出:3个7相加是多少?几个7相加得28?3里面有几个7?42是几个7相加?49里面有几个7?(相机板书:几个7相加)这些数都跟几有关?(板书;7)学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说:1个7是7,2个7相加是14……师:今天这节如果我们学习乘法口诀,将学习——(

4、随着学生回答完成题板书:7的乘法口诀)二、自主探索,学习口诀1、试编口诀。你能根据“几个7相加”,写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?请在书上试着填一填,完成后同桌互相说一说。(学生活动,教师巡视)2、交流汇报。愿意说那句就说哪句,教师随机板书。学生核对,检查自己编写的口诀是否正确。3、记忆口诀。(1)读口诀找规律。小朋友们真不简单,自己编出了7的乘法口诀。看一看,7的乘法口诀共有几句?现在我们自豪地读一读。(学生齐读口诀)你发现有什么规律?指名汇报:口诀里第二个数字都是7。第一个字是1到7。

5、口诀中后面的结果上面一个比下面一个依次少7。(2)记忆口诀。大家真是善于观察、爱动脑的好孩子,有信心现在就记住7句口诀吗?请你读一读,记一记。(学生自由读、记,教师对个别学生进行指导)谁试试?(指名闭眼背诵)在背的时候,你感觉哪句挺容易记的?是的,“不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过《西游记》吗?(出示图片和字:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打……)在这段话中,有两句乘法口诀,是——七七四十九,三七二十一。(闪烁)有

6、时候,利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。那么,哪几句比较难记?(四七二十八、五七三十五、六七四十二)提问其他学生:你有什么好办法记忆,能介绍一下吗?(学生交流)刚才大家交流了许多记口诀的好方法,不管三七二十一,我们都要把口诀记熟。齐背口诀。我们一起做个小游戏好吗?①师生对口令、②同桌对口令。三、巩固深化,应用拓展1、巩固深化。(1)完成想一想。学习了7的乘法口诀有什么用呢?根据口诀能算哪些算式的积?打开数学书第4页,完成想一想。学生独立在书上完成,指名交流汇报,说出用的是哪句口诀。最

7、后一个6×7让学生说说六七四十二还能算哪个乘法算式。指出:根据一句口诀可以说几道乘法算式?(2)完成第页想想做做3。同桌合作:一人说口诀,另一人根据口诀说出乘法算式。(3)完成第页想想做做1、2。学生独立完成三组计算。校对后提问:每组上下三题比较一下,你发现了什么?为什么得数相同?左右观察一下你发现了什么?(4个7、个7、6个7,7的个数依次增加)个7比4个7多几?比6个7少几?根据刚才的规律,说一说:6个7比个7多(),比7个7少()。(4)接下我们一起再参加一则游戏——抢答。完成第页想想做做4。

8、2、应用拓展。(1)古诗中的口诀7是个神奇的数字,我国古代与7接下了难解之缘。屏幕上出示唐诗《早发白帝城》。你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗?指出:每句七个字,这样的诗,又称七言诗。(2)大自然中的口诀古诗中有7的乘法口诀,大自然中有没有呢?看,谁了?(出示6只七星瓢虫)怎样算6只七星瓢虫背上一共有多少个点?(3)生活中的口诀我们生活在数的世界里,在实际生活中,在我们周围,还有哪些现象与7有关?能用7的乘法口诀解决哪些问题?学生交流(七巧板、一星期有七天,

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