部编版七年级语文下册《驿路梨花》(课件).pptx

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1、梨花驿路作者简介：彭荆风，当代作家。江西萍乡人。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活、斗争和少数民族风俗人情为题材。作品有长篇小说鹿衔草》、中篇小说《爱与恨的边界、短篇小说《驿路梨花》、红指甲等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。资料链接背景链接文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才

2、重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。１、给下列红色字注音：寨撵扛驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲休憩晶莹折损zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsùmièlòuyōuqìjīngyíngsǔn字词补充哀牢山火塘麂子菌子喷香恍惚āitángjǐjùnpènhuǎnghū初读感知，理清思路1、《驿路梨花》的体裁

3、是_______，文章以_____________________________为线索，故事发生在_______，作者通过写解放军同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑶山设立了一个驿站，方便了过路行人的故事，歌颂了_______。小说“我”和老余一晚一早所见所闻哀牢山雷锋精神（2）小茅屋的主人是:_________________________________解放军叔叔和后来所有的照料者。（3）理清文章思路。发现小茅屋投宿小茅屋遇见瑶族老人，听他讲述修茸小茅屋听梨花妹妹讲述小茅屋的来历1-8段9-12段13-27段28段29-37段合作探究一、活动：再次速读课文，小组合作。根据课文内

4、容填写下面的表格。出现顺序人物所做好事做好事的目的时间123451、根据课文内容填写下面表格。出现顺序人物所做好事做好事的目的时间12345修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟专门送粮食来常来照管小茅屋砍树割草盖小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘学习，为群众着想方便过路人向解放军和姐姐学习，接姐姐的班向雷锋学习，方便过路人向解放军学习，方便过路人十多年后的某天早上同上，及前一天晚上前几年，姐姐出嫁后十多年前路过时解放军盖小茅屋后至她出嫁前“我”和老余瑶族老人梨花妹妹解放军梨花姑娘2、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，

5、是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙2

6、、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？是按倒叙和插叙的顺序来写的。这样更能体现文章波澜起伏，引人入胜。按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》（1）、顺叙：记叙的顺序有哪些？顺叙、倒叙、插叙（2）、倒叙：倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。（3）、插叙：插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中

7、断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省问题：课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？围绕“小茅屋的主人是谁”的问题，文章叙写了两次误会。第一次误会：“我”和老余以为前来送米的瑶族老人是屋主人，于是“我”和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。第二次误会：“我”、老余和瑶族老人正在修茸房屋时，看见了梨树丛中的一群哈尼小姑娘。“我”