一年级上册数学《认识钟表》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册数学《认识钟表》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　　　教学内容：人教版小学数学一年级上册第84---87页　　教学目标：　　、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。　　2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。　　3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。　　教学重点：整时的认读、记录方法　　教学难点：整时的认读

2、、记录方法　　教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT　　教学过程：　　一、　　创设情境，激发兴趣　　播放《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

3、齐读课题。　　二、　　合作交流，探究新知　　、　　认识钟面　　①利用情境图，初步感知钟面　　出示PPT：课本84页情境图　　师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）　　②小组合作，认识钟面　　师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？　　A.　　学生自主学习　　B.　　小组交流：钟面上有什么？　　c.　　小组汇报　　师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。　　依据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

4、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　时针　　分针　　2、　　认识整时　　①观察7时钟面模型　　师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。仔细观察，钟面上显示的时刻，你有什么发现？（提示：又细又长的分针指着几？又粗又短的时针指着几？师肯定：分针指着12，时针指着7，就是7时。板书：7时）　　引导多名学生重复认知过程。　　②利用三个整时钟面，再次观察、认知　　A、（PPT出示课

5、本情境图中的三个时刻）按照整时的认知方法，跟大家分享这几个时刻。　　B、再次观察三个钟面，你发现了什么？　　a、小组讨论　　b、汇报交流　　c、明确小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）　　③动手操作，巩固所学　　A、　　师拨表生认读，并说出认识的方法　　B、师说整时生拨表团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c、同桌一说一

6、拨　　3、整时的记录方法　　同学们，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，我们怎样记录？（是几时，就在几的后面写上一个“时”。）另一种是像闹钟这样的电子表（出示PPT情境图中的电子记录7:00），是几时就在左边写上数字几，中间写上两个小圆点，右边写上两个“0”。（板书：7:00）我们一起书空一下。　　A、（PPT出示3时、6时两个钟面）指名2生台前板演，其他学生作业本上记录　　B、订正并强调记录方法　　三、运用新知，解决问题　　、连一连（PPT出示课本86页第一题）　　2、写一写（PPT出示课本86页第三题）　　3、做一做（PPT出示课本85页：小明的一

7、天）　　A、同学们，结合自己的生活经验，说一说每幅图的内容，写出相应的时刻。　　B、质疑：为什么有两个9时？（生谈想法）　　c、明确：时针每天转两圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9时，还有晚上9时。　　四、畅谈收获，课堂总结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，转眼这节课就要结束了，