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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级英语Lesson4HorsesandRabbits教学设计课 件www.5y kj.com 三年级英语Lesson4HorsesandRabbits教学设计 Lesson4HorsesandRabbits 一、 知识与技能目标： .能听懂、会说、认读和书写单词：horse,animals,yes,no. 2.能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: whatanimalscan____? ____can____. cana
2、________? yes,itcan./No,itcan’t. 二、 情感态度目标： 通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。 三、 学习策略目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。 2通过pairwork等活动使学生积极运用语言，学会与他人
3、交流合作。 3.课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse,animals,yes,no. 2能够运用句型进行对话或情景表演：whatanimalscan____? ____can____. cana________? yes,itcan./No,itcan’t. 教学难点： 能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。 5.教学过程设计 Step1：Greetingandreview T:Goodmo
4、rning,boysandgirls.Sogladtoseeyoutoday.Nowlet’ssingthesongoldmacdonaldHadaFarm.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。 Step2
5、：Presentation （1）T:Verywell,thankyou.Sitdownplease.whatcanyouseeonafarm? S1/S2/S3:Icanseedogs/cows/pigs… T:Nowcanyouguess?what’sthis? S1:Isthisa____? T:maybe. S2:Isthisa_____? T:Perhaps. S3:Isthisa_____? T:I’mnotsure.Let’ssee.oh,it’sapig.Thenextone... 设计意图：复习学过的动物单词和句型Ist
6、hisa____? Step2Presentation T:Goodjob.Here’sanewone.what’sthis? S1/S2:cow/sheep/horse…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 T:Let’ssee.It’sahorse.（在马的简笔画旁板书horse）,“or”says/ɔ:
7、/.Followme,horse,horse,thisisahorse. T:canyousayit? S1:Horse. T:It’sahorse. S2:It’sahorse. S3:It’sahorse. T:Thisisawhitehorse,and S:Thisisabrownhorse. T:（出示群马图）Theseare... Ss:Thesearehorses. T:Followme,horses. Ss:Horses. T:Let’sseeahorsehas… S1/S2/S3：Ahorsehasfourlegs/
8、twoyears/atail… T:Notbad.
