三年级语文上册第七单元学案及达标训练题（最新人教版）

《三年级语文上册第七单元学案及达标训练题（最新人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册第七单元学案及达标训练题（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第七单元　　25　　矛和盾的集合　　学校　　班级　　姓名　　【学习目标】　　.正确读写生字词；正确朗读课文。　　2.继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。　　第1课时　　【预习导航】　　一、学习字词。　　.自由读课文，做到以下三点：　　标——标出自然段的序号。　　画——用自己喜欢的符号，画出不认识的

2、生字。　　读——把不认识的生字借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.你能读准下面的词语吗？考考自己吧！　　招架　　坚持　　一般　　蜗牛　　坦克　　矛盾　　大显神威　　　　　乱成一团　　　　合二为一　　　胜利者　　3.你能找到合适的解释吗？连一连吧！　　大显神威　　外表庞大的东西。　　难以招架　　

3、充分显示自己的威力。　　庞然大物　　不容易抵挡。　　二、预习课文内容。　　.默读课文，想一想：课文讲了件什么事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　______________________________________________________________　　　　　　2.对照课文插图，你能指出哪个是“矛”？哪个是“盾”

4、吗？　　三、搜集资料，了解一下坦克的各个部分及作用。　　【课堂探究】　　一、探究发明过程。　　.默读课文，想一想发明家是怎样一步一步　　发明坦克的呢？画出相关语句，读一读。　　2.读完后，根据下面的提纲，小组同学之间互相说一说发明家是怎样一步一步思考的：　　发明家忽然产生了一个想法：_____________________________________　　发明家仔细考虑了一下:可是______________________________________　　发明家又认真研究了一番:对了____________________________________　　3.

5、考考你的眼力：你能不能很快地从1-4自然段中中找出几个带“然”的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　_______________________________________________________________　　4.用上这几个带“然”的词语，来把我们聪明的发明家发明坦克的过程讲一下吧！_____________

6、_________________________________________　　______________________________________________________________　　二、体会坦克的威力无比。　　.读读课文最后两个自然段，联系上下文，说说对“合二为一”、“大显神威”的理解。____________________________________________________　　______________________________________________________________　　2.把矛和盾的优点集

7、合在一起发明的坦克在战场上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战能比的呢！大家明白了一个什么道理呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　_______________________________________________________________　　三、深化明理，拓展延伸。　　.“谁善于把别