九年级数学下29.2.1认识几何体的三视图学案(人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级数学下29.2.1认识几何体的三视图学案(人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　29.2.1　　认识几何体的三视图学案　　一、新课导入　　.课题导入　　情景：展示图片，如图是从三个方向看我国海军115导弹驱逐舰的图象，你能根据这三个图象，想象出该舰的大致形状吗？　　这三个图象就是该舰的三视图.（板书课题）　　2.学习目标　　（1）了解视图、三视图的概念.　　（2）能说出三视图与正投影的关系及三视图中的

2、位置、大小关系.　　3.学习重、难点　　重点：三视图的概念.　　难点：三个视图之间的关系.　　二、分层学习　　第一层次学习　　.自学指导　　（1）自学内容：教材P94~P96例1上面的内容.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）自学时间：5分钟.　　（3）自学方法：阅读、观察、理解、想象.　　（

3、4）自学参考提纲：　　①当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视图.　　②一个物体在三个互相垂直的投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图.　　③三视图的摆放：主视图要放在左上方，它的正下方应是俯视图，它的正右方应是左视图.　　④主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等.　　⑤画三视图时，看得见部分的轮廓线画成实线，看不见部分的轮廓线画成虚线.　　⑥

4、将图中的几何体与其对应的三视图用线连起来.　　2.自学：学生结合自学指导进行自学.　　3.助学　　（1）师助生：　　①明了学情：明了学生是否弄清三视图的含义及其画法要求.　　②差异指导：根据学情确定指导对象和内容.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）生助生：小组内相互交流、研讨.　　4.强化：

5、点一名学生口答自学参考提纲第⑥题并点评.　　第二层次学习　　.自学指导　　（1）自学内容：教材P96~P97.　　（2）自学时间：8分钟.　　（3）自学方法：阅读、理解例题中分析部分的内容.　　（4）自学参考提纲：　　①画三视图的方法：　　第一步，确定主视图的位置，画出主视图；　　第二步，在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图长对正；　　第三步，在主视图正右方画出左视图，注意与主视图高平齐，与俯视图　　宽相等.　　②为表示圆柱、圆锥等的对称轴，规定在视图中加画点划线表示对称轴.　　③画出如图所示的正三棱柱、圆锥和半球的三视图.　　2.

6、自学：学生结合自学指导进行自学.　　3.助学　　（1）师助生：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①明了学情：明了学生是否能按画三视图的要求准确地画出三视图.　　②差异指导：根据学情进行个别或分类指导.　　（2）生助生：小组内相互交流、研讨.　　4.强化　　（1）画三视图的方法.　　（2）点3名学生

7、板演自学参考提纲第③题并点评.　　三、评价　　.学生学习的自我评价：这节课你学到了哪些知识？还存在什么疑惑？　　2.教师对学生的评价：　　（1）表现性评价：点评学生学习的态度、积极性、学习方法、存在的问题等.　　（2）纸笔评价：课堂评价检测.　　3.教师的自我评价（教学反思）.　　本课时的教学应在教师的指导下由学生自己动手作图，观察、发现并归纳三视图的基本要点，明确主视图反映的是物体的长和高，俯视图反映的是物体的长和宽，左视图反映的是物体的宽和高.“长对正，高平齐，宽相等”是画三视图必须遵从的要求.　　作业评价　　一、基础巩固（70分

8、）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得